作者：杨兴来杨洋。
**：《课程教育研究》2023年第01期。
摘要】《课程标准》对高中英语阅读教学提出了新的要求，对自己在教学中存在的问题不断地进行反思，显得有必要。本文针对英语阅读教学中存在的问题，**了反思英语阅读教学应该遵循的几个原则。
关键词】课程标准反思阅读教学原则。
中图分类号】g633.4 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2017）01-0073-02
英语课程标准》以全新的理念挑战了原有的英语课程与教学传统，要求教师变革传统的课程实践模式，创造性地实施新课程。为此，为了追求教学全过程的合理性，教师对课程和自身的教学行为进行反思，运用课程标准的要求对自己在教学中存在的问题不断地进行反思、回顾， 显得越来越有必要。
一、反思英语阅读教学的意义。
1.对英语阅读教学进行反思，思考如何充分利用阅读教学，更有效地加强和培养学生阅读能力，是目前新课标和高考英语改革的需要，是摆在每位高中教师面前的艰巨任务。
2.反思性教学强调的是教师对教学实践的批判性思考，这种思考要求教师审视自身的课程与教学实践，自觉检讨教学中存在的问题并提出改进的措施，从而使自身的教学行为更为睿智。
3.新课程的创造性实施要求教师进行反思性教学。反思型教师对课程改革的推行具有重大意义。
4.有意识地进行教学反思，课堂教学方法和手段得到了丰富，极大地促进了教学理论的发展。
二、反思英语阅读教学中存在的问题。
经过多年的英语教学笔者认为目前高中英语阅读课教学中存在着以下问题，值得我们好好思考。
1.过多强调语言知识传授。不少教师把课文中的所有阅读材料都作“精读”来处理。
讲解生词、补充词组、罗列搭配，逐句逐段分析句子结构等成为其教学的主线，把阅读材料作为传授语言知识的一种形式。
英语阅读教学反思
七年级英语阅读教学反思。惠农区尾闸中学郭艳。七年级的阅读形式比较的多，有划圈 划线 连线 填词 填空 填表 列表及回答问题等。但是七年级的阅读教学却是很有难度的，因为来自农村小学的学生比较的多，对于小学没有学过英语的学生来说，英语单词的学习都是一个很大的困难，更何况是英语文章。这种情况在我的班上非常...
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