如何搞好英语词汇教学

作者：颉婧。

**：《甘肃教育》2023年第12期。

关键词】中学英语；词汇教学；方法；

路径。中图分类号】 g633.41

文献标识码】 c

文章编号】 1004—0463（2015）词汇教学对学生运用语言能力的形成至关重要。在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难。

在初中一年级时，由于内容简单，词汇较少，学生尚能应对，但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌恶感，有的甚至于放弃这门学科。面对如此现实，作为一名英语教师，该如何进行富有成效的词汇教学呢？

一、要贯彻“听说领先”的原则。

按照我国九年制义务教育英语教学大纲的要求，在初中，特别是一年级，一定要贯彻“听说领先”的教学原则。因此，词汇教学也一定要首先是“听”。即教师在教单词时，先让学生听，让学生去“辨音”，教师所展示的不是课本里的文字，而是每个词是由几个音素、几个音节构成，重音在什么地方，这样才能从听的意义上掌握词汇。

同时，又能为学生学好语音、语调打好基础，真正地培养学生的听力，为以后更好地学习英语做准备。其次，在听的基础上强化读音规则的教学，以培养学生的拼读能力。这是因为，英语属于拼音文字，虽然字母的名称和字母在单词中的读音不同，但是，字母在单词中的读音还是有一定的规律可循。

我们在词汇教学中，先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后，再进行读音规则的教学，使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。这就解决了学生掌握词汇的一个很重要的问题。

二、利用直观教具教单词。