作者：徐美仙。
**：《速读·上旬》2023年第06期。
摘 ;要：学好一种语言，词汇是关键。有相当多的学生正是因为对单词束手无策而失去了对英语的学习兴趣。
因此，如何搞好初中词汇教学，使学生主动高效地记单词，是每位英语教师应该不断**的课题。笔者将在本文**对初中词汇教学的实践经验。本文还将**如何激发学生的主动性，使他们能以更加巧妙、轻松的方式识记单词，从而提高初中英语教学效果。
关键词：初中词汇教学；情境教学；直观教学；构词法教学；归纳总结教学。
一、引导学生认识词汇的重要意义。
词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，没有足够的词汇，听、说、读、写都无法有效地进行。著名语言学家river认为：掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。
词汇是学生学习英语的最大障碍。在《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中，“对初中毕业生在词汇方面要求能熟练地运用基本拼读规则拼写单词；能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类；能掌握800个左右单词，200条左右习惯用语及固定搭配，能够在笔头实际中运用。此外，还要求扩大400～500个左右的认读词汇。
”（中华人民共和国教育部，2001）。”
从这段内容可看出，教学大纲中要求学生掌握的单词不算太多。但词汇教学中包括教授词汇的读音规则、词义、词性、重要用法等，所以学生在学习词汇时容易感到繁琐零碎，从而很容易失去学习英语的动力。
为了激励学生最大限度地参与学习词汇，我的第一堂英语课是：英语的重要性尤其是英语词汇的重要意义。我校是一所山区乡镇初中，学生的英语基础知识薄弱。
本人结合学生的实际情况，在五年多的教学中，十分重视搞好词汇教学，并时常作出创新和尝试。
二、四大词汇教学手段。
初中三年中，由于学生所处年龄不同，他们的心理活动、智力和理解能力有很明显的阶段性。教师应当仔细观察每个阶段的特点，加以充分利用，才能事半功倍。我将初中生分为三个阶段并对应适合他们的词汇教学法：
初一：渐入佳境直观教学法；初二：举一反三词根构词法；初三：
厚积薄发归纳对比法。
如何搞好初中英语词汇教学
教育探索 年 期 中 盛成虎。陕西延安中学陕西延安 摘要 词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点。对。英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题，帮学生找到词汇学习的有效方法。...
如何搞好初中英语词汇教学
内容摘要 词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料。词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。词汇教学是初中英语教学的重要组成部分，它贯穿于教学全过程。采用灵活多样且行之有效的教学方法，对于帮助学生掌握词汇的形与义，提高学生学习英语的兴趣，起着关键的作用。本文分析了词汇教学在初中英语教学中的重要性，了词...
如何搞好初中英语词汇教学
作者 李三红。散文百家 下旬刊 2014年第08期。摘要 词汇教学是英语教学的前提，在英语教学中起着决定性的作用。要想搞好词汇教学，必须既要重视学生的学，也要重视教师的教，让学生在有限的时间内，学到更多的词汇，并掌握牢固，运用灵活。关键词 初中 词汇教学 英语。英语词汇教学应巩固学生的初中词汇，夯实...