作者：韩素芳。
**：《神州·下旬刊》2023年第03期。
摘要：要想学好初中英语首当其冲地是记忆单词，单词是学习英语的前提，而掌握单词量的多少直接影响着我们学英语的快与慢。英语水平的高低也主要取决于对词汇的理解与掌握，如果在英语学习中不学单词，那就不用说其他知识的掌握与技能的训练了。
所以，在我们的初中英语课堂上，老师要正确引导必须让学生首先学好英语单词。
关键词：初中英语课堂教学掌握引导词汇。
要想学英语首当其冲地是记忆单词，单词是学英语的前提，而掌握单词量的多少直接影响着我们学英语的快与慢。英语水平的高低也主要取决于对词汇的掌握与理解，英语学习中如果不学单词，就更不用说其他知识的掌握与技能的训练了。一些学生就是因为记不住单词而丧失了学习英语的信心。
所以，怎样快速有效地记忆单词已成为英语老师急需解决的问题。在初中英语教学中，我们老师必须正确引导，首先让学生学好英语单词。
一、在初中阶段词汇教学出现的几个问题。
1、大部分的孩子们在上小学时由于初次接触英语，学起来稍感吃力。于是不知不觉地养成了用汉字注拼的习惯。例如：
home一词，他们的汉字注拼是“后母”，bus一词他们的汉字注拼是“爸思”，然而当学生的习惯已经形成，是很难改掉的。进入初中后他们还保持着这种习惯，尽管老师已经讲过音标，可他们还在机械地记着汉字。这就给我们的英语词汇教学造成了很大的困难。
2、很多老师不能完全理解英语的教学方法，讲解词汇时形式单一，只强调单词的用法，而不注重讲授单词的拼写规则，更忽视了语境对记忆单词的作用，致使学生在记忆单词时过于困难，从而使他们渐渐丧失对英语学习的信心。再者就是老师不能和学生建立和谐的师生关系，不关注学生的情感让他们盲目、机械地记忆单词。结果造成了大部分学生只是为了应付老师而记忆单词。
如何提高初中英语词汇有效教学
摘要 要想学好初中英语首当其冲地是记忆单词，单词是学习英语的前提，而掌握单词量的多少直接影响着我们学英语的快与慢。英语水平的高低也主要取决于对词汇的理解与掌握，如果在英语学习中不学单词，那就不用说其他知识的掌握与技能的训练了。所以，在我们的初中英语课堂上，老师要正确引导必须让学生首先学好英语单词。关...
如何提高初中英语词汇教学
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如何有效进行初中英语词汇教学
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