作者：雷鸣。
**：《河南教育·基教版》2023年第07期。
词汇是语言最基本的单位，掌握词汇是学好语言的基础。词汇的学习贯穿整个英语教学的始终，是英语教学成功与否的关键。我想从以下几个方面谈谈初中英语词汇教学的有效方法。
一、直观教学法。
直观教学是采用实物、**、简笔画、幻灯片等一系列辅助教具表现教学内容的手段，对于一些表示具体事物的名词、具体动作的动词、情感的动词一般可采用直观教学。采用直观的教学方法有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，能够一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。
例如：在教apple 这个单词时直接拿来几个苹果，学生很容易就记住了。还有些动词，如：
jump， dance， drink， smile等，只要让学生做一做这些动作，他们就会很快掌握。
教师在利用简笔画教学英语时，要做到既要“简”“像”，又要“快”，至少要有七分“神”，三分“样”，可以在吸引学生注意力、调动积极性的同时，给英语教学增加艺术的魅力，给学生以美的享受。简笔画寥寥数笔，一目了然，但一定要画得快，教师可以边画边与学生交流，达到用画表达词义的目的。
二、语境教学法。
利用情景记忆单词，可以让学生把单词与自己熟悉的生活联系起来，使之学习热情高涨，在轻松的气氛中掌握新词汇。比如，学习看病内容时，教师可以让一名学生扮演医生，拿着听诊器给一些扮演病人的同学看病。学生有了这样的经历，再去记忆那些与疾病有关的单词就非常容易了。
情景教学还可以用于购物、借物、问路、邀请等方面。
三、利用游戏记忆单词。
学习英语词汇最好的方法就是激发学生的兴趣。通过游戏的方式记忆单词，能有效防止学生因疲劳而产生厌烦心理，有利于创造和谐的课堂气氛，可以让学生轻松愉快地学习和掌握新的词汇。比如在教学nose，mouth，ear，eye等五官类单词时，可以由教师说“touch your face/mouth/nose/ear/eye”，让全班学生做相应的动作。
还可以让一个学生发命令，全班学生做动作，或让学生分组做这个游戏。此时，在学生游戏一段时间后，教师再继续新游戏，告诉学生：“我说‘polly says’你们再做动作，不说你们就不做。
”经过这样的反复练习，学生很轻松就记住了这些单词。
初中英语词汇教学的有效方法
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