有效实施初中英语词汇教学的方法

江苏省常州市武进区前黄初级中学孙艳娇。

目前英语是世界上使用范围最广的语言，我们国家在小学就已经开设了英语课程。词汇教学是英语教学的关键环节。

生的词汇一定会慢慢增加，并且记忆深刻。

三、根据不同学生的记忆特点。指导学生形成自己的记忆单词的方法。

之一，其成败在很大程度上影响了一个老师的教学效果。而初中生的词汇量毕竟是有限的，为了让学生掌握高效、高速的词每个学生的成长经历、学习方法、学习能力都是有差异汇记忆方法，拥有更大的词汇量，老师在英语词汇教学中应该。

讲究策略。只有策略正确，才会使学生拥有高效的单词速记方。法。一。

教会学生分析单词的读法、结构、词性、用法任何语言都是有规律的，英语也不例外。老师在教授学生英语词汇的时候，一定要将英语词汇的一般规律及特殊用法。

教给学生，这样才能够使学生快速掌握各种各样复杂的词汇。

以牛津版初中英语八年级下册第二单元词汇表为例，例。

如老师首先将这个单词读出来，然后分析这个单词的音标，教会学生根据音标来读单词。读完之后，老师应该解释这个词做为名词和形容词的两种词性的不同意思。然后向学生说明这个词的原形是ｃｌｏ它有形容词、名词、动词等不同的词性以及在不同词性下不同的意思。

紧接着，老师还应讲出原形ｃｌｏ的另一种变形有两种用法，一种作为形容词，一种作为ｃｌｏ的过去式。老师应该将这一套分析词汇的方法教给学生，在课堂上可以采取提问的方式让学生来分析遇到的新单词，尽可能让所有的学生都能有分析的机会，这样他们在以后的学习中就会有良好的学习单词的能力。

二、教会学生在语境中体会单词的意思，加强对单词的理。

解。单单认识一个单词的表面意思是不够的，当学生对单词。

有了初步的了解之后，老师应当引导学生通过课文的语境来真正体会一个单词的用法，以及在不同语态下的变形。因为单纯的机械记忆很容易遗忘，只有对一个单词在文章语句中的。

意思、用法有了清楚的认识之后，才会让记单词变得更加容易，同时也会记忆得更加牢固。

以牛津版初中英语为例，老师应将教材当中每一个单元的重点句画出来，这些重点句应该是包涵了新的词汇，有代表性的句子。如。

将这些句子让学生背诵，重点记忆每一句话中的重点词汇。并且，老师应当以定期听写。

的方式来检查学生的记忆程度。通过长时间的背诵、听写，学的，老师应当根据不同学生的不同学习特点来帮助学生建立属于自己的单词记忆方法。

有的学生比较喜欢阅读英语类文章，并且学习能力比较。