作者：刘秀敏。
**：《新课程·中旬》2023年第08期。
摘要：随着我国社会经济的不断发展，对外**也逐渐增多，英语的运用范围也更加广泛。在新课改的影响下，英语教学的重要性也在逐渐地凸显，在小学阶段就开展了英语教学，但是作为英语教学中的重要内容之一，词汇教学有着极为重要的意义。
因此，在初中英语教学中，教师就要及时更新自身的教学理念与方法，提高词汇教学的有效性，帮助学生积累更多的英语词汇，实现更好的发展。
关键词：初中英语；词汇教学；有效策略。
在初中英语教学中对学生进行词汇教学有着极其重要的意义，且能帮助学生掌握更多的词汇知识，不仅可以提高课堂教学的成果，还可以帮助学生奠定基础知识，提高学生的学习有效性。在长期的发展过程中，采取有效的教学方法可以提高初中英语词汇教学的效果。因此，教师要及时更新自身的教学方法，提高教学的质量。
一、初中英语词汇教学中存在的问题。
1.层次性不高。
通过相关调查可以看出，目前的初中英语词汇教学中普遍存在着教师在教学中层次性不高与主次不明显等现象，这样也就使得教师的教学随意性较强。
2.词汇意境上不足。
只有在词汇意境的影响下，学生才能对所学习的内容产生更加深刻的认识，从而也就可以主动学习词汇知识。但是就目前的初中英语词汇教学来说，教师在开展教学工作时并没有结合词汇的语境来开展教学活动，而依然采用传统的教学方法，一味地向学生灌输英语词汇知识，这样也就使学生的学习效果受到了影响，从而降低了学习的质量。且这一问题也是初中英语词汇教学中普遍存在的问题之一。
3.文化内涵不足。
作为一门语言，英语的运用范围越来越广泛。初中生学习英语的主要目的是实现有效的沟通与交流，并不是一味地应付考试。但是由于长期受到传统教学模式的影响，初中英语教学还是以应对考试为主，这样教师在开展教学工作的过程中也就没有从英语的文化内涵入手，从而使学生并不能掌握英语词汇背后所隐藏的文化内涵，最终也就降低了学生的学习效果。
这一问题也是初中英语教学中存在的最为严重的问题之一，同时也没有受到应有的重视。
初中英语词汇有效教学的策略
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