教育探索２０１年９期（中）
盛成虎。陕西延安中学陕西延安７１５
摘要：词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点。对。
英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题，帮学生找到词汇学习的有效方法。
关键谎：英语词汇；基础；问题；策略。
词汇在英语学习中占有重要的地位，学好词汇是学好英语的基础。学生词汇量的多少直接影响着学生英语的学习情况，也决定着学生是否对英语学习有兴趣，以及对英语学习的信心。词汇是英语学习的基石，掌握较多的词汇量可以提高学生的英语阅读能力、英语表达能力，提高英语学习的效率。
但是，在初中英语教学中。学生普遍感到词汇是英语学习的难点。不好记忆。
很多学生对英语学习的兴趣不高，尤其是在英语词汇的学习上处于被动的状态。作为一名初中英语教师，要想搞好英语教学．首先要搞好英语词汇教学，提高学生的词汇学习兴趣，帮学生找到英语词汇的学习方法。如何才能搞好英语词汇教学是每一位初中英语教师不断探索的问题。
笔者在多年的英语教学实践中，不断摸索，不断总结，找出了一些英语词汇教学的方法。现结合自己的教学实践，就英语词汇教学谈谈自己的看法。
一。在初中英语词汇教学中存在的问。
题。＿教师教授英语单词的方法单一。
在传统的英语词汇教学中，教师只是带领学生朗读单词，对一些重要单词举出简单的例句，然后让学生在课下记忆单词，教师在课上进行听写。在这种教学模式中，学生必然会感到英语词汇学习的枯燥性。对英语词汇学习失去兴趣。
．教师在教授英语单词时没有对单词进行区分。
在教学大纲中，对每一个单词的掌握程度都有不同的要求，教师在进行讲授时也应该根据要求进行讲授，让学生掌握不同层次的单词。但是，在实际教学中，教师没有明确区分各个层次的单词，对于每个单词都要求学生全面掌握。这样就会增加学生的学习负担，学生对英语学习就会失去自信心，英语学习也不会取得好的效果。
．学生在英语词汇学习中缺乏主动性。
词汇是英语学习的基础，需要学生找出。
时间进行识记。但是。在实际的英语学习当中，学生对英语词汇学习并不重视。
学生在英语学习中，往往是热衷于做英语习题，很少抽时间去学习英语单词。可见。学生在英语学习上缺乏主动性。
即使有学生进行单词学习，也是迫于教师的压力。
二、初中英语词汇教学的策略１．让学生明确英语词汇学习的目的。随着世界经济的发展，各国之间的往来日益增多，中国要想在世界舞台上发挥出更大的作用，就需要学好英语。使自己和世界更紧密的联系起来。
教师要让学生认识到英语学习对我们将来生活和工作的重要作用，让学生树立学习英语的信念和学好英语的信心。教师要向学生渗透学习英语词汇在英语学习中的作用。让学生认识到英语词汇学习的必要。
教师要让学生明确，通过学习英语词汇不仅可以学会英语。提高英语的运用能力，而且对实现自己的理想，升＾理想的学校也有重要作用。许多学生在英语学习中缺乏主动性和学习兴趣，其原因之一就是没有明确的学习目标，没有学习的动力。
这就需要各位英语教师在教学中，不仅要教给学生英语知识，还要注意学生的思想动态。
．帮学生找到英语词汇学习的有效方法。学习成绩的提高离不开有效的学习方法，掌握科学、有效的学习方法是提高学习成绩的基础，可以使我们的学习达到事半功倍的效果。如果没有正确的学习方法做指导，就会事倍功半。
许多学生对英语没有学习兴趣。是因为英语词汇量有限，在平时的英语学习中，虽然也付出了努力，但是效果不显著。这就需要教师对学生加以指导，帮学生找到合适的词汇学习方法，通过死记硬背是不能够取得理想的效果的。
（１利用英语词汇的读音来记忆、拼写单词。在英语单词当中，单词的读音和拼写有着紧密的联系，许多单词可以通过发音。
拼写出来。教师在平时的教学中。要注意发音的准确性，首先让学生读准单词。
同时，教师在教学中还要教给学生字母和字母组合的发音规律，让学生根据此规律记忆单词。例如ｏ＼发＼ｕ、的音，可以拼出ｂｏｏ发＼ｋ＼的音，、ａ发、的音，可以拼出、ｃａ等。教师在教学中还用进行区分，让学生认识到相同的字母和字母组合在不同的单词中发音也有不同。
例如等。学好音标是正确发音的基础，教师要让学生在进入初中的开始阶段就掌握音标，为英语词汇学。
习打下基础。
２）利用构词法记忆、拼写单词。英语词汇学习当中，有很多规律可循，除了利用发音记忆单词之外，利用构词法学习英语词汇也是一个不错的选择。由于词汇记忆不准确，学生们在英语学习当中遇到了困难。
但是，只要我们仔细观察就会发现，许多单词符合构词法的规律，是由我们所学习过的单词组合而成的。学好构词法对扩大英语词汇量有很大的帮助。教师要让学生掌握词的合成、派生；前缀、后缀；词根等知识。
例如：“ａ是学生们非常熟悉的一个单词，通过这个单词我们可以掌握。
等单词ｏ３）利用联想法扩大词汇的记忆。在英语词汇的学习中，教师要让学生通过所写单词联想到其它相关的单词，使词与词之间建立起联系，扩大词汇的记忆范围，加深对词汇的印象。例如：
在学习“ｆｒ相关的词汇时，让学生列举出他们知道的水果；在学习“ｓｐ时，让学生列举出体育运动；当学习“ｓｏ时，让学生联想到“ｅａ
英语词汇在英语学习当中占有重要的地位，初中英语教师应该重视词汇学习在英语学习中的作用。只有打好英语学习的基础，学生才会产生英语学习的兴趣，主动投入到英语学习中，才能从整体上提高英语学习的效率。
**初中物理教学中如何实施创新教学。
杨菊。泌阳县杨家集乡中心学校河南驻马店４６３
摘要：随着信息技术的发展，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意叉的因素．人们基本的学习能力实际上就是体现在对信息资源的获取、加工、处理以及对信息工具的掌握和使用上。教育改革的发展．向我们教师提出了新的更高的要求，为了适应时代发展的需要．我们教师应该进行创新教育。
关键词：初中物理；创新教学；教学模式。
激发学生兴趣。重视课堂导入。
在物理教学中，教师要利用好课本的资源，抓住机遇，创新教学艺术，培养强化学生对物理的兴趣，呼唤学生的学习动力。在现实教育中，教师学生应共同**，教师要不断地给学生以思维的空间和动力，处处设疑、激疑。例如在教学“**平面镜成像的特点”的一。
一。节课中，最初是完全开放，自主**。即创设情境后，由学生观察、讨论、猜想平面镜的成像特点。
然后自行设计方案、小组实验。检验自己的猜想是否成立，最终得出成像特点。引导学生的好奇与思考，激发他们的思索动机。
二、巧妙设疑．培养学生的创新思维能力设疑是调动学生的主体、发挥主题的关键。现代教育学认为：任何教学内容都可以用个个问题呈现出来，学习的发生起源于情境变化的刺激，所以教师在施教中应尽量创设问题情境，将这些问题筹划为各种形式，给学生造疑＇促使学生存疑、质疑，是学生产生（下转第２０３页）一。
如何搞好初中英语词汇教学
内容摘要 词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料。词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。词汇教学是初中英语教学的重要组成部分，它贯穿于教学全过程。采用灵活多样且行之有效的教学方法，对于帮助学生掌握词汇的形与义，提高学生学习英语的兴趣，起着关键的作用。本文分析了词汇教学在初中英语教学中的重要性，了词...
如何搞好初中英语词汇教学
作者 李三红。散文百家 下旬刊 2014年第08期。摘要 词汇教学是英语教学的前提，在英语教学中起着决定性的作用。要想搞好词汇教学，必须既要重视学生的学，也要重视教师的教，让学生在有限的时间内，学到更多的词汇，并掌握牢固，运用灵活。关键词 初中 词汇教学 英语。英语词汇教学应巩固学生的初中词汇，夯实...
如何搞好初中英语词汇教学
作者 徐美仙。速读 上旬 2019年第06期。摘 要 学好一种语言，词汇是关键。有相当多的学生正是因为对单词束手无策而失去了对英语的学习兴趣。因此，如何搞好初中词汇教学，使学生主动高效地记单词，是每位英语教师应该不断 的课题。笔者将在本文 对初中词汇教学的实践经验。本文还将 如何激发学生的主动性，使...