作者：李三红。
**：《散文百家·下旬刊》2023年第08期。
摘要：词汇教学是英语教学的前提，在英语教学中起着决定性的作用。要想搞好词汇教学，必须既要重视学生的学，也要重视教师的教，让学生在有限的时间内，学到更多的词汇，并掌握牢固，运用灵活。
关键词：初中；词汇教学；英语。
英语词汇教学应巩固学生的初中词汇，夯实语音和词汇基础知识，打好初中学习的基础，更重要的是引导学生学会更高效率的学习方法，学会学习，从而在初中有更好的发展。在教学过程中，我们英语教师应尽可能根据教学内容、教学目标、学生心理特点等等，不断创新、大胆实践，采用灵活多变的教学形式，增强词汇教学的趣味性，激发学生学习词汇的兴趣，调动他们的学习积极性，提高英语词汇记忆的有效性。
一、提高词汇学习的应用能力。
学生应形成自己是词汇学习的主人、词汇学习的协调者和词汇学习的创造者的观念。依靠自己积极主动参与各项词汇学习活动，提高词汇学习的效率。
学生在课堂上学习英语词汇，不仅时间上分秒必争，更要提高学习目标的层次。课堂上学习英语词汇的目标不仅仅停留在，知其意，也不只是要求通过听说读写训练简单操练词汇。而是能够在各种环境中灵活地应用词汇。
因此，学生在学习过程中应积极主动使用各种感官：耳听、口说、眼看、动脑、动手，参与各种学习活动，特别是各种具有意义性和交际性的操练活动，这样才能使所学词汇知识获得理解，真正实现词汇学习的最终目标。
二、词汇教学的策略。
1. 词汇教学与语音教学相结合。
词汇教学一般采取由音到形再到义的顺序，语音是学生接触一个词的最初印象，如果读不出音就不易记住形，无音无形就谈不上什么义。学好语音不但有利于正确地以声音形式表达思想，而且对词汇学习和记忆大有帮助。因此，要牢记一个单词首先是要能正确发音。
部分进入初中的学生对英语音标掌握不好，不能正确朗读每一个音标，也不能把握单词重音的正确位置。因此，在初中词汇教学过程中，教师有必要重视语音教学，要纠正学生中错误的发音，要帮助学生正确朗读每一个新出现的单词。
如何搞好初中英语词汇教学
教育探索 年 期 中 盛成虎。陕西延安中学陕西延安 摘要 词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点。对。英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题，帮学生找到词汇学习的有效方法。...
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内容摘要 词汇是语言的基本要素，是语言的建筑材料。词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石。词汇教学是初中英语教学的重要组成部分，它贯穿于教学全过程。采用灵活多样且行之有效的教学方法，对于帮助学生掌握词汇的形与义，提高学生学习英语的兴趣，起着关键的作用。本文分析了词汇教学在初中英语教学中的重要性，了词...
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