初中英语词汇教学课堂策略

发布 2021-05-25 15:27:28 阅读 8366

作者:马建辉。

**:《教育实践与研究·中学版》2023年第11期。

摘要:在初中英语教学中,学生对词汇的学习十分必要。因此,我们要努力提升初中学生英语词汇学习及运用能力。在这方面,教师宜运用**、动作教学法、构词法和编写故事以及寻找规律等方法。

关键词:初中英语;词汇;课堂教学。

中图分类号:g633.41 文献标识码:a 文章编号:1009-010x(2015)33-0044-05

众所周知,词汇学习的效果对学生整个英语学习影响重大,因此,教师采用的词汇教学策略是否高效,既关系到学生对新词汇的学习,又对他们以后的复习、考试有着长期的作用。所以,教师必须采用灵活多样的方法进行词汇教学,以达到良好的词汇教学效果。

一、词汇教学中存在的问题。

在实际教学过程中,有的教师由于课时紧张,对词汇教学的处理不作为重点。通常情况下,多数英语教师都是凭自己的直觉和经验来处理(肖礼全,2006)。笔者有幸聆听了几次区级、市级英语公开课,和本校教师的常态课,发现有些教师对词汇教学的处理或过于简单或流于形式,有的甚至因为时间关系直接省略。

以下是市级同课异构示范课中教师所采用的词汇教学方法。

教学内容:冀教版八年级英语下册(初中起始版,2023年初审通过)第21课fun at the zoo. 生词:

danger, surprise, mad, lazy, entrance, exit, cage.

处理方法一]:将生词以中英文对照方式在幻灯片中呈现出来,教师带领学生领读两遍,然后让学生齐读。

处理方法二]:通过师生对话引导学生说出dangerous, surprising等已学单词,然后通过幻灯片展示出danger, surprise这些将要学的词汇,用构词法的方式教授新词。例如surprise, surprised, surprising作为一组进行区分,然后做用法填空练习。

初中英语词汇教学小策略

在初中英语教学中,词汇的学习是一项重要内容。掌握一定量的词汇是学好语言的基础。对于提高学生的英语能力也起着至关重要的作用。为了让学生学好英语,我们不断探求和改进教学方法。在初中一年级时,由于内容较少,词汇简单,学生还能应付,随着年级的增高,英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成...

初中英语词汇教学小策略

作者 善莉评。读写算 教研版 2014年第13期。摘要 词汇是英语学习的基础,也是提高英语成绩的前提条件。世界上词汇量最丰富的语言是英语,其词汇总量已达200多万,而且随着社会的发展,科技的进步而不断地更新和扩大。词汇的变化是语言变化中最快 最明显的。词汇是学生学习英语的最大的 拦路虎 词汇教学是英...

初中英语词汇教学小策略

在初中英语教学中,词汇的学习是一项重要内容。掌握一定量的词汇是学好语言的基础。对于提高学生的英语能力也起着至关重要的作用。为了让学生学好英语,我们不断探求和改进教学方法。在初中一年级时,由于内容较少,词汇简单,学生还能应付,随着年级的增高,英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成...