作者：刘忠红。
**：《中学课程辅导·教师通讯》2023年第09期。
内容摘要】新目标初中英语词汇教学，不仅可以实现传统教学对语言知识的传授和发展学生语言能力的要求，还可以教会学生认识社会和生活，培养学生的自主学习能力。根据目前我国初中英语教学的现状，对新目标英语教学进行积极的探索，立足于课堂教学活动，运用多种教学方法，为学生传授学习词汇的技巧，加强学生课外的拓展阅读，不断的积累词汇，培养学生的自主学习能力，提高初中英语教学质量，实现新目标的英语词汇教学。
关键词】初中英语新目标英语词汇教学。
新目标英语词汇教学，需要对教材的内容进行深化、拓展和外延，延伸课文空间范围，对教学原则和理念作出改善和调整，引导学生对英语词汇进行理解和练习，提高学生学习词汇的质量和速度。在新目标英语词汇教学过程中，教师要帮助学生了解词汇的意义和用法，提高学生对词汇的理解能力，实现初中英语教学新目标对英语词汇的要求。
一、初中英语词汇教学现状。
1.没有深入的对词汇进行讲解。
一些老师利用早自习或者上课前的时间，进行集中教学，学生只是会读单词，理解单词的意思。教师对学生进行听写练习，检查学生学习和记忆单词的效果。对听写错误的同学，进行惩罚。
最后，学生对听写单词觉得枯燥乏味，而且浪费时间，容易忘记单词，长期以来，就会产生怨恨情绪，失去学习英语的学习兴趣，对英语老师感到厌烦，有些同学最后甚至会放弃英语学习。在进行英语词汇教学过程中，教师应该通过各种办法对词汇进行讲解，引起学生学习兴趣。
2.词汇教学目的不明确。
一些老师在进行英语词汇教学之前，会想到创设情景的方法，把教学材料**现的词汇都进**景教学。但是因为一些老师想要追求全面的词汇教学，进**景创设的时候或许讲解的知识与需要学习的材料没有关联，导致课堂教学词汇的时间不足，而且学习材料较少，教学目的不明确。创设的情景和单词材料联系不足，不利于学生对词汇的理解和掌握。
初中英语教学探索 词汇教学
初中英语词汇教学的探索。重庆市綦江县东溪镇初级中学王德才。133 摘要 词汇是语言的材料。学习一种语言很大程度上可以说就是学习这种语言的词汇使用。而如今广大初中英语教师的教学中普遍存着对面开来词汇的教学有点忽视的现象，出现了学生掌握的词汇不够多 不够牢 不够活，致使学生英语使用和表达中愁眉苦展，望洋...
新目标初中英语单词
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初中英语教学目标参考表
技能教学参考表。本节引言。发展听说读写技能是语言教学不可或缺的有机组成部分。教师在技能教学中应当做到 明确教学目的 确定具体的技能教学目标 设计和实施有效的课堂活动 优化教学资源 发挥恰当的教学指导作用。1 听力技能的教学。1 2级教学目的 初步养成轻松愉悦地整体接受听觉信息的习惯，逐步发展获取基本...