技能教学参考表。
本节引言。发展听说读写技能是语言教学不可或缺的有机组成部分。教师在技能教学中应当做到：
明确教学目的、确定具体的技能教学目标、设计和实施有效的课堂活动、优化教学资源、发挥恰当的教学指导作用。
1．听力技能的教学。
1～2级教学目的：
初步养成轻松愉悦地整体接受听觉信息的习惯，逐步发展获取基本信息的技能。
3～5级教学目的：
增强对不同话语情景的识别能力，获取信息主旨大意，了解简单的具体事实、理解一定的逻辑关系以及事物发展的时间和空间顺序等，理解说话人的意图和态度。
基本技能：1～2级。
辨别词语意思；
接受连贯的语流；
听懂并执行简单的指示语；
把握简短话语的大意；
获取简单的具体事实；
确认简单故事的时间和空间顺序。
3～5级。听关键信息；
听懂并执行指示语；
听懂大意和主题；
确定事物的发展顺序或逻辑关系；
**；理解说话人的意图和态度；
评价所听内容。
2．口语技能的教学。
1～2级教学目的：
建立大胆说英语的信心，乐于用英语介绍自己、朋友和家人，能与他人交流简单的学习与生活信息。初步具备连贯表达的能力。
3～5 级教学目的：
就简单的话题提供和交流信息，乐于表达个人观点和态度，逐步掌握倾听和呼应的技能，把握谈话线索和轮次，有效询问信息和澄清意思，获取帮助，解决力所能及的实际生活问题。
基本技能：1～2级。
初步养成连贯表达的习惯；
模仿典范对话；
自然地使用体态语；
表示倾听和理解；
维持交谈；澄清意思或请求澄清；
运用重音和语调表达意思。
3～5级。引出话题；
维持交谈；插话；
转移话题；话轮转换；
引起注意；澄清意思；
请求澄清；表示倾听和理解；
预示和结束谈话；
利用语音、语调表达意思。
3．阅读教学。
1～2级教学目的。
乐于认读所学词语，阅读小故事和短文，养成按意群阅读的习惯，逐步形成语感。
3～5级教学目的。
乐于阅读，基本养成阅读兴趣和良好的阅读习惯，掌握概括大意、理解词义、**故事情节等基本阅读方法，基本掌握常用阅读策略， 初步形成语感。
基本技能：1～2级。
根据**等提示认读；
基本理解大意；
理解语篇主要内容；
借助**理解具体信息；
朗读。3～5级。
略读； 扫读、找读、跳读；
**； 理解大意；
猜测词义；
推断； 理解细节；
理解文章结构；
理解图表信息；
理解指代；
理解逻辑关系。
4．写的教学。
1～2级教学目的：
乐于用书面语言表达意思，仿写语句，根据提示表达基本信息，书写基本规范。
3～5级教学目的：
乐于用书面语言表达意思，基本连贯地表述与表达事实、观点、情感，形成基本的写作能力。
基本技能：1～2级。
激活相关信息；
仿写语句，表达基本信息；
用关键词、简单语句描述**、实物或表述个人信息等；
正确使用大小写字母抄写、书写单词、句子；
基本正确使用标点符号。
3～5级。 激活相关信息；
整理思路；
组织素材；
列出提纲；
起草短文；
组织语言；
修改短文；
正确使用标点符号和字母大小写。
初中英语教学参考文献
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