作者：吴婷婷。
**：《新课程·中旬》2024年第07期。
摘要：随着现阶段全球化的不断深入，我国在教育行业中对于英语的重视程度也在逐渐地提升，尤其是在初中教学阶段。但是，在现今的初中英语教学过程中，由于教学模式上存在一定的不足，使得学生在学习时难免会出现枯燥乏味的感觉，而教师要想使学生的英语成绩得到提高就需要寻找一些契合时代的学习方式，同时这在对学生的英语词汇教学工作中同样有着十分重要的地位。
关键词：初中；英语教学；英语词汇；教学。
教师在进行对学生的教育工作时，要依据学生的具体需求制定相关的教学方案，使教学模式能够与时代相结合，并通过针对学生兴趣等各方面情况的调查研究，让学生能够更加良好地进行英语词汇学习。通过使用一系列行之有效的教学方案，使得学生不仅能够具备较为充足的词汇累积量，还能够对英语词汇的相关使用进行多样化的体现，最终达到提升学生英语成绩的目的。
一、通过对学生的思维模式进行引导让其发现英语词汇之间存在的规律。
现阶段的英语教学模式中，存在许多较为古板的教学方式，同时在学生的学习方法选择上，也存在大量由教师提供的情况，这不仅导致学生的英语成绩不能够得到较为明显的提升，同时也不利于学生自我思维意识的培养。而在英语词汇的学习过程中，就为学生的思维模式培养提供了较为优异的环境。在对英语词汇进行学习的过程中，不难发现很多的词汇在外形上有着十分类似的情况，这就使得学生在对这些词汇进行记忆时，出现了混淆或者遗忘的情况。
因此，在进行这个工作的过程中，教师就可以通过对学生的思维模式进行引导，让他们能够自行将英语词汇之间存在的规律寻找出来，并在进行词汇记忆时，依照这些规律进行词汇种类的划分，使记忆具备一定的系统性，从而使词汇之间混淆的情况得到抑制。与此同时，采用这样的方式也能够在极大程度上提升学生对词汇的学习记忆效率。类似于一些拥有同样的前缀或者后缀的单词，教师在对学生学习进行引导时，可以整理这些词汇，让其呈现出系统化的结构，以达到增强学生的记忆的目的。
与此同时，这对于学生的学习效果也有着极大的帮助，让学生能够更加快捷有效地进行词汇的积累学习，以提升学生的学习热情以及学习信心，最终让学生的学习效果得到改善。
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