初中英语词汇教学

词汇是语言的基本单位。词汇在英语学习和运用中扮演着极为重要的角色，“如果把语言结构比作语言的骨架，那么是词汇为语言提供了重要的器官和血肉”。因此，学习英语就必须首先学习英语词汇，而且要掌握足够的词汇量。

这对于学习英语不久的中学生来说更具有举足轻重的地位。

一、词汇教学的重要性。

词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗（river）也认为，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。

而事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。

词汇是学生的最大的“拦路虎”，英语词汇不但数量大，而且非常活跃，随着人类社会不断地发展变化，语言也不断发生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表现在：①新词的不断出现。

如kickback（回扣），hippie（嬉皮士），special economic zone（经济特区），yumcha（饮茶）， realwoman（淑女）等。②旧词又增添了新义，一词多义的现象更加普遍。如：

runs on the board： successes； achievement. （口语）表示“榜上有名”。

又如：facility（功能：电子装置具有的具体能力或功能）， eyeball（观察）， cowboy（莽撞鬼/标新立异的人），catch you later！

（再见！）clone（克隆/复制品）等。③英语大量吸收了外来词。

如：elite（优秀的团体，精华，杰出的人物）是来自法语， kung-fu（中国功夫）来自汉语， judo（柔道）来自日语等。

二、新课程标准下初中英语词汇教学的新特点。

在新的《英语课程标准》下，作为初中英语教学工作者为了能更好地探索高效的英语词汇教学，使学生能真正理解和掌握英语，切实有效地运用英语，首先应该先对在新课程标准下初中英语词汇教学呈现出的新特点做一番探索和研究。