英语词汇教学策略初探

发布 2021-03-13 03:25:28 阅读 7938

作者:褚琦。

**:《新课程·中学》2023年第06期。

摘要:词汇是语言的建筑材料、英语学习的基础,掌握好词汇是学好英语的关键。但是目前,很多学生在词汇巩固上所花的时间却不多。

尤其是所教班级的学生,英语基础比较薄弱,学习英语积极性不是很高。因此,教师应该灵活运用各种方法帮助学生走出误区,在词汇教学上更好地引导学生,为学生的英语学习奠定扎实的基础。

关键词:词汇教学;语境;教学方法与策略。

词汇是语言的建筑材料、英语学习的基础,掌握好词汇是学好英语的关键。但是目前,很多学生在词汇巩固上所花的时间却不多。尤其是笔者所教班级的学生,英语基础比较薄弱,学习英语积极性不是很高,面对密密麻麻的新单词,多数学生思想处于焦虑和抑制状态,如果仅领读上两遍新单词,再给学生一些例句,然后就让他们去死记硬背单词的话,学生觉得单词记忆是一件非常枯燥乏味的事,但是词汇基础不扎实,即使花大量的时间训练阅读能力和应试技巧上,也只能事倍功半。

词汇量贫乏使得学生在英语学习上举步维艰。因此,教师应该帮助学生走出误区,在词汇教学上更好地引导学生,为学生的英语学习奠定扎实的基础。

一、积极创设语言情境,增加词汇记忆的持久性。

在实践中运用单词,在具体语境中掌握和运用单词,才能达到较自然地运用的效果。心理学告诉我们,在大脑有关部位建立多方面暂时的神经联系,比起单纯的机械记忆,更有助于记忆的长久性,如果调动记忆单词的器官和身体部位越多,记忆时间就越长。

一些相近的词组,记忆起来有很大的难度,这时候教师就要帮助学生建立这些联系,以便引导学生更好地记住这些词组的意思。例如,和turn相关的词组,初中阶段比较常用的有turn on,turn off,turn up,turn down,turn to,turn one’s back to 等等。教师仅仅列出这些词组的意思,学生的记忆难度会很大,这时候就需要教师帮助学生在大脑中建立形象的联系。

例如turn up解释为“露面,出现”时,可以想象成原本东西是沉在水底的,慢慢地向上升起,就是“up”这个向上的动作,直到浮出水面,就显露出来了,就是露面了。在turn to中,to是一个趋向性的词,可以理解为当你碰到困难了,到一个朋友那里寻求帮助,但是这个朋友却转过身去背对着你,因此,turn one’s back on的意思是不理会,不帮助。通过在大脑中建立形象的联系,学生记忆词汇的难度会降低很多,而且也避免了枯燥乏味的机械记忆。

当学生再次碰到这个词组时,脑袋**现的是这个形象的联系,而不是不停地思索当初在背诵时是什么意思。通过这种方法的引导,学生会逐渐学会用更适合自己记忆的方法建立各种联系,记忆词组就不再是一件枯燥乏味的任务了。

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