作者：褚琦。
**：《新课程·中学》2023年第06期。
摘要：词汇是语言的建筑材料、英语学习的基础，掌握好词汇是学好英语的关键。但是目前，很多学生在词汇巩固上所花的时间却不多。
尤其是所教班级的学生，英语基础比较薄弱，学习英语积极性不是很高。因此，教师应该灵活运用各种方法帮助学生走出误区，在词汇教学上更好地引导学生，为学生的英语学习奠定扎实的基础。
关键词：词汇教学；语境；教学方法与策略。
词汇是语言的建筑材料、英语学习的基础，掌握好词汇是学好英语的关键。但是目前，很多学生在词汇巩固上所花的时间却不多。尤其是笔者所教班级的学生，英语基础比较薄弱，学习英语积极性不是很高，面对密密麻麻的新单词，多数学生思想处于焦虑和抑制状态，如果仅领读上两遍新单词，再给学生一些例句，然后就让他们去死记硬背单词的话，学生觉得单词记忆是一件非常枯燥乏味的事，但是词汇基础不扎实，即使花大量的时间训练阅读能力和应试技巧上，也只能事倍功半。
词汇量贫乏使得学生在英语学习上举步维艰。因此，教师应该帮助学生走出误区，在词汇教学上更好地引导学生，为学生的英语学习奠定扎实的基础。
一、积极创设语言情境，增加词汇记忆的持久性。
在实践中运用单词，在具体语境中掌握和运用单词，才能达到较自然地运用的效果。心理学告诉我们，在大脑有关部位建立多方面暂时的神经联系，比起单纯的机械记忆，更有助于记忆的长久性，如果调动记忆单词的器官和身体部位越多，记忆时间就越长。
一些相近的词组，记忆起来有很大的难度，这时候教师就要帮助学生建立这些联系，以便引导学生更好地记住这些词组的意思。例如，和turn相关的词组，初中阶段比较常用的有turn on，turn off，turn up，turn down，turn to，turn one’s back to 等等。教师仅仅列出这些词组的意思，学生的记忆难度会很大，这时候就需要教师帮助学生在大脑中建立形象的联系。
例如turn up解释为“露面，出现”时，可以想象成原本东西是沉在水底的，慢慢地向上升起，就是“up”这个向上的动作，直到浮出水面，就显露出来了，就是露面了。在turn to中，to是一个趋向性的词，可以理解为当你碰到困难了，到一个朋友那里寻求帮助，但是这个朋友却转过身去背对着你，因此，turn one’s back on的意思是不理会，不帮助。通过在大脑中建立形象的联系，学生记忆词汇的难度会降低很多，而且也避免了枯燥乏味的机械记忆。
当学生再次碰到这个词组时，脑袋**现的是这个形象的联系，而不是不停地思索当初在背诵时是什么意思。通过这种方法的引导，学生会逐渐学会用更适合自己记忆的方法建立各种联系，记忆词组就不再是一件枯燥乏味的任务了。
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