谈中职学校英语词汇教学

作者：安会琴。

**：《读写算·教研版》2023年第24期。

摘要：词汇是语言的重要构成要素。英语词汇则是英语教学和学生阅读的重要组成部分，离开了词汇，学生无从阅读，离开词汇教师无从言语，离开词汇整个教育学的环节无法顺利展开。

关键词：中职；学校；英语词汇；教学。

中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）24-024-01

学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系，因此，在英语教学中，首先要改进和探索词汇教学的方法。经过多年的中职校英语教学实践，我有着如下感悟：

一、音、形、义结合，抓好英语常用单词的教学。

音、形、义是构成一个单词的三个要素。音—读音，是词的语音形式；形—拼写，是词的书写形式。义—词汇意义和语法意义，指词的含义。

音、形、义三者合一是词汇教学中不可缺乏的内容。”学习单词必须先要知其音和义，再由音带形，音形义三结合，所以如何做到音形义三结合。在学字母时，就在每一个字母后面注上音标，让学生感知音形，同时特别要求学生熟练掌握五个元音字母在单词中的准确读音及规则。

给学生讲解什么是重读开音节，什么是重读闭音节，启发学生按读音规则读出生词，如these、desk、sit、close、dog等。同时注意引导学生注意元音字母组合、辅音字母组合，r音节发音规律。要特别强调一些特殊和不规则的发音。

学习单词要知其性，由性记义，体会不同词性在句中的不同用法，从而让学生领悟词性在句中的作用，最后达到遣词造句熟练运用的目的。同时也要重视一词多义的运用，如outside这个，它有四个词性，词义也有所不同，教这个词时，可造几个示范句：“don’t stand outside。

look， your mother is waiting outside the school gate。the outside of the house is very old。 these is an outside broadcast here。

”由此让学生体会、理解一词多性、一词多义在句子中的作用。