作者：唐珊婷。
**：《西部论丛》2023年第11期。
摘要：英语词汇在英语学习过程的重要性不言而喻，就像建房子，词汇是砖，必须要有砖才能造，它贯穿了整个英语学习过程，是听、说、读、写、译等各项语言技能的基础。所谓得词汇者得天下，词汇量的多少决定了学生各方面的能力，尤其是听力和阅读理解。
《职业学校英语教学大纲》中指出英语是职业学校的一门必修公共课，要求第一阶段学生能认知 1400 个左右词汇，第二阶段增至 2000 个左右词汇。虽然2000 个词汇看似不多，可对职业学校的学生来说却是不小的挑站，而自然拼读法是国外广泛运用于英语教学和识字教学的方法，近些年来，我国中小学也开始提倡运用自然拼读法，并取得显著成绩，同样，在中职院校也可以采用这种词汇教学法。
关键词：自然拼读法中职英语职业教育英语教学。
一中职院校学生特点及英语词汇教学现状。
在中职院校英语教学工作的过程中 ，我发现中职院校的学生英语水平普遍较低，对英语学习的积极性不高，对英语学习也不够重视，职业学校的学生和家长都注重技能的提高和发展，对文化课要求不高，所以没有很强的学习动力和端正的学习态度。
词汇学习方面，首先是词汇量少，其次是发音不准确，此问题的根源在于学生的词汇方法不正确，相当一部分学生记单词的方法就是——死记硬背。一直在机械地重复单词的拼写，而没有提高朗读词汇和记忆词汇的能力。
二采用自然拼读法的优势。
传统英语教学法采用的是音标教学法，26 个字母加 48 个音标，让学生痛苦不堪，很大一部分同学会把字母，音标甚至和中文的拼音三者混淆。这种传统的音标教学方法导致的结果就是：1，音标教学法和单词拼写之间无法建立起字母和发音的关系；2， “音”和“形”无法自然地结合起来，因此学生容易混淆、容易遗忘。
中职英语词汇教学
作者 王晓玲。南北桥 2019年第08期。摘 要 词汇是语言的 建筑 材料，是构成语言的重要要素之一。如果没有充足的词汇量作为基础，学生就无法在听 说 读 写四个方面有所提高。因此，尤其是在中职生英语词汇薄弱的背景下，加强词汇教学意义非凡。关键词 中职学生 英语词汇 教学方法。中图分类号 g4 文献...
英语词汇教学初探
词汇是语言的最小意义单位，就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表外语水平。经验证明，许多学生在英...
小议中职英语词汇教学
广西师范大学外语学院 覃海芳。中等职业学校的学生入学的时候在英语学习上基。本都存在成绩参差不齐 程度低 基础差 词汇量少，缺少英语学习的兴趣和信心等问题。他们普遍都认为英语学习中最难学 最难记的是单词，他们在学习单词的过程中主要是死记硬背，单词记不住，记住了也很容易忘掉，更不用说会用，以至于对英语这...