如何做好英语词汇教学

作者：李慧娟。

**：《神州》2023年第06期。

摘要】随着教育改革的深入发展及新课程标准的实施，英语学科中对中学生的词汇掌握量、阅读量及词汇的活学活用提出了更高的要求。根据新课程标准：高中学生参加高考英语需要达到八级水平，其中要求必须掌握的词汇为3300个、需要掌握的常用短语为400~500个、词汇阅读总量则为30万单词。

英语单词是做好英语试题的基础，因此，如何提高英语单词的记忆效率成为我们英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。

关键词】记忆英语单词；瞬间记忆训练；理解记忆；遗忘规律中图分类号】g623.31 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)02-0189-02

英语是一门要求记忆的学科，记忆英语单词是学习英语的一大难关。中学生在学习英语的过程中，最头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！

在学习英语的过程中，学生普遍感到最头疼的问题是：单词难以记住，忘得快。然而词汇是语言的基础，没有一定的词汇量外语就无法过关。

正是由于外语单词不好记，遗忘率高，致使许多英语学习者慢慢失去了学习兴趣，影响了学习效果。因此，是否能够巧妙地记忆英语单词就成为了一个人能否快捷突破英语的关键。因此，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发他们的思维，培养他们理解、运用单词的能力。

要解决这一难题，切实提高教学质量，就必须掌握人脑的记忆机理，掌握记忆的规律，科学地指导学生识记外语单词。著名教育家陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生学习，而是教学生学”。

根据记忆规律在教学中的运用，笔者在实践中摸索出了一套记忆单词的方法，收到了良好的教学效果，以下就从几个方面谈谈如何利用记忆规律提高英语单词学习的记忆效率问题。