中学英语词汇教学

摘要：词汇教学贯穿整个英语教学的过程，是教学过程中一项繁重而艰巨的任务，是应该着重攻破的一道难关。作为一名教学工作者如何有效地进行英语词汇教学，将直接影响到学生能否真正理解和掌握英语，能否切实有效地运用英语进行交际。

关键词：词汇教学；教学问题；教学建议。

词汇是语言的最基本单位，是语言的建筑材料。离开词汇，语言就失去了实际意义。可见，词汇教学在英语教学中占重要地位，可是在教学中仍然存在不少问题，主要体现在以下两个方面。

一、问题。1.学生在单词的发音上存在的困难。

语音在词汇的学习中起到至关重要的作用。然而在传统的词汇教学中，由于教师没有重视语音方面的教学，对单词的发音方面不够重视，使得学生在朗读单词面临到着困难。

2.学生在单词的理解和记忆上存在的困难。

由于传统的教材没有专门教授单词记忆的部分，因此老师就很少在课堂上讲授记忆单词的方法，学生不能将单词的拼写和读音联系起来记忆单词时，他们不是通过读音和字母的关联来记忆，因而常记常忘。

作为一名教学工作者如何有效地进行英语词汇教学，将直接影响到学生能否真正理解和掌握英语，能否切实有效地运用英语进行交际。接下来就词汇教学中的问题进行提出几点建议。

二、解决方案。

1.利用直观教学法教学单词。

直观教学是采用辅助教具以及手势、动作、表情进行教学，把一些具体的名词与实物联系起来，有助于学生快速有效地理解和掌握词汇。

2.利用拼读规则教学单词。

英语作为拼音文字，字母和读音之间有一定规律可循。如学生通过学习team，please之后，得出元音字母组合ea的读音，这样当学生遇到easy，cheap等词时，就可以正确地读出它们的音来。

3.利用构词法教学单词。

英语词汇的构成是有一定规律的，如转化、合成、派生等，这些可以帮助学生快速理解和记忆单词。

教师应重视发挥学生学习词汇的主动性，让学生发现新词和总结规律，并通过实际交际活动，在一定的语言情境中学习和掌握词汇。在英语教学实践中要进行词汇教学改革，教学形式要多样化，要注重培养学生的学习和记忆策略，使他们掌握正确的学习方法、记忆方法和词汇学习技巧，从而促进听说读写能力的全面发展。

3］陈士法。词汇选择标准**。国外外语教学，1999（2）.