《小学语文作文教学》之浅见。
作者：黄少立。
**：《科学导报·学术》2023年第04期。
目前许多小学生的写作状况是：一提到作文就头疼，作文时无话可说，文章写出来内容比较空洞，缺少真实的给人印象深刻的东西，写作兴趣更是无从谈起。到了小学毕业，学生的作文能力没有提高多少，甚至语文综合素养也很差。
因此，搞好作文教学是语文教师必须认真面对的课题。经过多年的教学积累，笔者对作文教学也摸索出一些方法，下面就谈谈我的一些见解，与大家共勉。
一、注重学生写作兴趣的培养，激发学生的创作热情。
学生害怕作文是因为他们对写作缺乏兴趣，一旦兴趣得到激发，学生的写作就有了积极性，有了积极性才会产生灵感。。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁说：“成功的秘诀在于兴趣！
”教师要是能把学生转化为“乐之者”，那学生学起来就信心满满。我们都知道，教学的艺术不在于传授的本领之高低，而在于激起、唤醒写作欲望，鼓舞学生的写作热情。要改变学生对待作文的恐惧心理，关键在于如何激发学生的作文兴趣。
首先，通过选择生动、具体而富有感染力的活动来进行作文的目的教育，激发学生的写作欲，这种目的教育要符合学生个性和心理特点，才容易为学生所接受。教师在教学活动中一定要善于发现并利用学生的个性特点，才能有效地激发出他们写作的兴趣，抒发自己的真情实感。其次，要善于发现学生作文中的闪光点，并及时地给予肯定和鼓励，通过教师的肯定和鼓励，学生才会从写作实践中找到自信和乐趣，有了这些成功的经验积累，才能进一步诱发学生对作文更浓厚的兴趣。
教师通过多种途径展示学生作文成果：如作文欣赏、读书笔记交流、学习园地、校园广播等，甚至把学生文章推荐到报刊杂志发表，都是启发和鼓励学生的重要方法。另外，作文批改要避免挫伤学生的写作积极性和信心，即使写得不好，也要注意评语的恰到好处，否则容易挫伤了学生的积极性。
如果那样，以后他们就不敢再下笔了。作文评讲则更要注意多给学生鼓励，通过情感交流，融洽师生关系，增强互信，最终激发起学生的作文兴趣。
小学语文作文教学创新之浅见
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初中作文教学之浅见
墨。初。中。作。文。教。学。之。浅。见。张宏。临夏县南塬乡江家寨附设初中班小学，甘肃临夏。摘要 作者认为，要搞好初中作文教学。必须努力做好。学生写作前的趣味性指导，消除学生的恐惧 理 随时指导学生观察生活，引导积累写作素材。关键词 初中作文教学恐惧心理写作素材。阅读积累。作文教学 是语文教学的一个极...
初中作文教学之浅见
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