小学语文作文教学策略

【摘要】小学语文是小学课程中的主要学科，更是学生今后继续学习的基础学科。而小学语文作文教学在小学语文教学中占据了至关重要的部分。如何有效地进行小学语文作文教学，提高学生的写作水平，是每一位小学语文教师十分关心的问题。

笔者结合多年的教学经验，从小学语文教师和学生两个角度，**小学语文作文教学的有效策略。

关键词】小学语文作文教学；策略。

小学语文是小学教学中一个重要的学科，而小学语文作文教学在小学语文教学中更起到了举足轻重的作用。但由于小学生的语言表达能力不够成熟，小学语文作文教学一直是小学语文老师较为头疼的一个部分。如何有效地开展小学语文作文教学，让学生们通过作文课程来提高自己的写作水平，值得每个小学语文教师思考。

笔者结合自己多年对小学语文作文教学的经验，得到以下几点关于小学语文作文教学的策略。

一、科学地进行作文命题。

教师在进行作文命题时要注意体现小学生的实际生活，在充分分析小学生的心理发展和成长阶段后，科学地进行作文命题。

在传统的小学语文作文教学中，教师通常忽略了学生发展的特异性，非科学地进行了作文命题。小学生通常在没有准备的前提下被教师布置了作业，通常都会表现出厌烦、抵触的情绪。时间一长，语文作文教学在小学语文教学中是很难开展起来的。

《语文课程标准》中提到：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”所以，老师在进行作文命题时要注意从学生的实际生活出发，针对不同的年龄阶段和学生的心理发展情况，科学地进行作文命题。

例如，对于。

一、二年级的学生，其心智发展还不全面，语言表达能力还在初级阶段，那么，教师在进行作文命题时一般选择看图作文，通过简单的文字和拼音将图上的内容表达出来即可；而对于。

三、四年级的学生来说，语言表达能力和认知能力有了一定的提高，教师可以针对这个阶段的学生，根据实际生活环境，选择一些简单的作文命题，如《我的爸爸》《我家的小狗》《我最喜欢的水果》等；对于。

五、六年级的学生，其人生观、世界观、价值观都有了一定的形成，且经过。

四、五年的作文训练，写作水平有了很大的提高，教师可以适当地提高作文命题的难度，如《二十年后的我》《我的理想》《假如我是一名老师》等，适当地培养学生的想象力和创造力。通过科学地命题的方法，可以提高学生的写作兴趣，循序渐进地培养学生的语言表达能力，这样学生写出来的文章也能渐渐充实起来，感情也会更丰富。