作者：王照琼。
**：《读写算》2023年第37期。
摘要：大多小学生写作没有灵感，找不到素材，便对作文失去信心，不愿意写作。笔者认为这样的局面与广大语文教师的教学方法、态度和教学思想有着直接的联系。
作为一名小学语文教师，我深深的感觉到做好小学语文作文工作的重要性和难度性。下面就作者多年的教学经验，对小学语文作文教学策略谈了自己的看法，供广大同仁参考。
关键词：小学语文作文。
小学作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。
在教学中。部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文。作者提供了一些小学语文教学策略供大家参考。
一、作文与生活相结合。
真正的学校应当是一个积极思考的王国”（前苏联教育家苏霍姆林斯基语)，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练．没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说：
“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。一些学生的作文。
往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就迸校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广．导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况。
适当地带领学生走入生活。不仅是让学生参加一些社会实践活动．广泛接触社会。更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
事实证明。往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采。也显生动、有形。
以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。
小学作文教学策略初探
作者 潘磊。科教创新 2013年第07期。写作教学是语文教学的基本环节，是学生掌握知识 综合应用知识的集中体现，如何提高写作水平更是一个永恒的话题。在新理念的指导下，如何加强学科间的合作，拓宽学生视野，增加学生的创新意识，让学生掌握各种写作素材，能够自由的挥洒情感，激扬文学，唤醒学生的主体意识，发挥...
小学作文教学策略初探
作者 甘露。学习导刊 2013年第10期。摘要 小学作文教学要注重语言训练，培养思维能力 要循序渐进，稳中求进 同时必须加强后进生作文能力的提升。关键词 小学作文 教学 策略。万事开头难。小学作文教学也是如此。关于小学对作文的要求，大纲 中指出 会写简短的记叙文和常用的应用文，做到思想健康，中心明确...
作文教学策略初探
作者 陈晓蓉。中学语文 大语文论坛 2013年第04期。作文教学就是教会学生写文章并形成良好写作素养的活动。它是初中语文教学的一个重要环节，是学校实施素质教育的重要领域。改革作文教学是提高语文教学质量的关键，而作文教学只有在尊重学生个性，实行开放式的作文教学，才能做到 育人 与 练文 并举的效果。作...