作者：张燕。
**：《作文成功之路(高中)》2023年第04期。
摘要】作文教学历来是语文教学的重点、难点，尤其是在小学阶段。在实际小学作文教学中可以看到，有一些学生对写作毫无兴趣，有一些学生在写作时无内容可写，还有一些学生甚至对写作产生惧怕的心理。随着近现代对语文教学研究的深入，涌现出一大批全新的教学理论。
其中，情景作文教学理论就是其中一种。在小学课堂上进**境作文教学能够在很大程度上激发学生的写作兴趣，丰富学生的写作情感，让学生有话可写，有情可叙。本文以小学阶段作文课程为研究对象，以如何在小学语文课堂实施情境作文教学为研究主题，首先对情境作文教学的定义及其特点进行简要阐述，接着对当前实际教学中实施情境作文教学策略时存在的问题概括归纳，最后针对问题提出相应的优化策略。
希望对广大小学语文教师有所助益。
关键词】小学作文情境作文教学策略。
一、情境作文教学之定义及特点。
要想对情境作文教学的定义及特点理解透彻，必须首先对情境作文有所了解。
1.情境作文教学之定义。
情境作文是相对命题作文、话题作文、自由作文等作文训练的类型来命名的一种作文训练方式。具体来说，情境作文是指在教学的过程中，教师有目的的创设一些与写作主题有关的典型形象，进而创设一种有利于写作的情境，达到激发学生写作兴趣，提升学生情感体验、表达欲望，更好写作的目标。情景作文教学，则是一种将情境作文付诸实践的教学方式。
2.情境作文教学之特点。
与其他作文教学方式比较而言，情境作文教学主要由以下几个特点：第一，情境作文教学更好的将学生语言表达能力与智力发展相结合。它通过学生的语言实践，在听、说、读、写等基础知识及语言表达能力的训练过程中，发散学生思维，锻炼学生多方面的能力。
第二，情境作文教学以促进学生整体发展为教学目标。在情境作文教学过程中，教师通过对学生写作进行指导，创设出一种美的情境，让学生能够从小就受到美的熏陶，促进学生整体发展。
小学情境作文教学策略研究
作者 莫晓娟。读与写 教育教学版 2015年第01期。摘要 良好的情境能够激发学生的思维，丰富的思维能够促进生活的感悟，心灵的感悟能够激发学生的表达欲望。创设良好的教学情境，激发学生写作激情，拓宽学生写作思路，是目前小学情境作文教学的目标和任务。小学情境作文是小学语文教学中的重要组成部分，开展好情境...
小学情境作文教学策略研究
作者 辛红金。小学生作文辅导 中旬刊 2018年第11期。摘要 在小学作文教学中，教师要创设丰富多彩的情境激发学生的写作兴趣，调动他们的写作情感，让他们积累素材 体验情感，写出真情实感的文章。本文主要分析了小学语文作文情境教学的意义 小学语文作文情境教学存在的主要问题及突破策略。关键词 小学作文 情...
小学作文教学策略初探
作者 潘磊。科教创新 2013年第07期。写作教学是语文教学的基本环节，是学生掌握知识 综合应用知识的集中体现，如何提高写作水平更是一个永恒的话题。在新理念的指导下，如何加强学科间的合作，拓宽学生视野，增加学生的创新意识，让学生掌握各种写作素材，能够自由的挥洒情感，激扬文学，唤醒学生的主体意识，发挥...