小学语文作文教学方法初探

作者：谢世清。

**：《文理导航·教育研究与实践》2023年第06期。

摘要：小学语文作文教学是语文教学中的重要部分，加强培养学生的作文兴趣，从点滴做起，重视积累，抓好读写结合，重视作文的评改，多给学生发展的空间，就一定会提高作文教学的有效性，提高学生的作文能力。

关键词：注重方法培养兴趣观察积累读写结合评改提高。

语文教学重在培养学生的听说读写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。

可对于我们农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。那么如何提高作文教学的有效性呢？现结合我的教学实践谈谈我对小学作文教学的研究。

一、作文教学应重视激发学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。我在作文教学时重视让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。

我的做法是：（1）以熟悉的内容引导激发兴趣。作文的命题紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文的内容，以激发学生的写作兴趣，使学生产生一种自我表达的愿望。

（2）开展丰富多样的作文交流活动。有时，我会激情地朗读学生的优秀作文；有时请学生上台来自己放声朗读；有时以学习小组为单位每个人朗读自己的得意之作。在同学们掌声和充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，让学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

（3）每期编辑一至二集属于自己班上的《优秀作文集》，让学生感受收获的喜悦。当同学们看到自己的作文变成了铅字，漂亮、工整地从打印机打出，再配上美丽的、富有联想的插图，装订成书，心里别提有多高兴。这样有效地激发了学生的作文情趣。

二、作文教学应重视积累，从细处入手。