作文教学是语文教学的重点和难点。语文新课标要求作文教学要使学生乐于书面表达，要增强学生写作的信心，要让学生能运用作文进行自我表达和与人交流。在多年的语文教学中，笔者总结了一些小学作文教学的方法。
一、激发学生的写作兴趣。
兴趣是一种积极的心理活动，它能够使人对某一事物或某一活动进行持续的研究和学习。因此，在教学中，要想让学生不再对作文感到厌烦，首先得激发他们的学习兴趣。写作是一项综合的脑力劳动，如果学生没有写作的强烈愿望和动机，那么写作教学就不会达到应有的目的。
儿童心理学家皮亚杰说：”儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先‘决条件。
”因此，根据这一特点，教师在教学中一定要培养学生的写作兴趣。调动他们学习的积极性和主动性。
在教学中定期开展丰富的写作交流活动，展开作文比赛。在举行写作交流活动时，我让一些优秀作文的作者在台前声情并茂地朗读他们的作品，并在朗读后给予积极的评价和鼓励，这样一方面给这些作者更多的自信心，另一方面也让其他学生产生动机，希望自己也能够站在台前朗读。开展作文竞赛，我将一些优秀作品粘贴到教室的墙上展览，以此激励学生写作，并积极鼓励学生将自己的作品向一些杂志社、报社投稿。
当学生的作文被刊登在报纸刊物上时。极大地促进了学生的学习兴趣和积极性。
二、培养学生的观察能力。
小学生常常因为无话可说，无物可写而对写作失去兴趣，甚至产生恐惧心理。其实，生活是丰富多彩的，即使学生每天生活的空间有限，也能在上学的途中、回家的路上、学校生活中发现让自己感触的事情。罗丹说过：
“不是生活中缺少美，而是我们的眼睛缺少发现。”因此，学生缺的不是材料，而是观察。所以，教师在教学中要培养学生的观察能力，要引导学生在平时的生活中，多观察自己周围的事物。
要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯，因此教师要引导学生做生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察，在观察时要把握住事物的本质特征，要有重点、有顺序地观察。例如观察事物要抓住事物的大小、形态颜色等；观察人物要注意人物的神态、表情、衣着、言行举止等，并且要引导学生在观察的时候细致地思考并将自己的思索感悟积累下来，这样就在无形中积累了大量的写作素材。
提高了自己的各种能力。
小学作文教学方法初探
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金色年华教学交流。曾祥。盱眙县河桥中心小学，江苏盱眙 大多数学生苦于作文难，一提到作文就头疼，写一篇作文要。述的顺序，为今后学生的写作奠定一定的基础。第。二 把讲读课文和说话练习结合起来。通过讲读促进对课文的深入理解，在深入理解的基础上练习口头复述能力，这是把握课文知识转入实践。憋上半天儿才能完成，...
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