作者：杨红梅。
**：《中学生英语·外语教学与研究》2023年第05期。
摘要】 自主学习教学模式适应学生的发展规律，适应社会的发展要求。鉴于传统英语教学模式存在的弊端以及中职院校学生的特殊性，在中职院校英语教学中倡导自主学习教学模式具有很大的优越性。本文针对自主学习教学模式在中职英语教学的应用进行了探析。
关键词】 自主学习中职英语学生主体。
一、前言。社会的发展对职业教育提出了更高的要求，现有的英语教学模式已不适应社会发展的需要，如何提高中职院校学生的英语应用能力成了专家学者研究的问题。在中职英语教学中倡导学生自主学习的教学模式得到了社会的认可，该种教学模式有利于提高学生学习英语的能动性，激发学生学习兴趣，提高学习效率；有利于提高学生运用英语进行交际的能力；有利于构建和谐师生关系。
二、自主学习教学模式的含义。
自主学习是一种现代化的学习理念，它强调学习者在学习过程中的主体作用，主张充分发挥学习者的主观能动性，通过激发学习者的学习动机与学习兴趣，促进学习者积极主动学习。自主学习更加注重学习者的主观参与与学习过程，最终目的是引导学习者学会学习、自主学习、提高学习能力。自主学习教学模式是指在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，将教师主导与学生主体相结合，引导学生自主学习。
三、倡导自主学习教学模式的必要性。
3.1现有英语教学模式存在的问题。
首先，英语作为一门语言，工具性是其主要特性，学生学习英语的主要目的在于应用，而现有的英语教学模式过分注重学生对单词、语法的学习而忽视学生英语的实际训练，以至于学生学了多年英语也不能跟外国人进行有效沟通。同时，由于中职院校不以升学为目的，在日常学习生活中，教师会无意识地降低对学生的要求，学生的英语学习效果往往不尽如人意。其次，传统的英语教学模式加上中职院校的特殊性，导致学生在英语学习的过程**现了一系列问题，其中最为突出的是自主学习英语的能力低下，主要表现有：
学生的英语学习动机不强，过分依赖教师而忽视自身主体性，英语学习方法不恰当，学习缺乏计划性等。这些问题不仅导致了学生的英语成绩不理想，而且影响了学生的社会适应性。
高校英语互动教学模式浅探
摘要 互动课堂教学模式注重于英语课堂教学当中学生所具有的主体性和教师所具有的主导性，这完全符合高校英语教学所倡导的提升大学生综合素质之要求。可见，互动教学模式已成为英语学习中最具有实效的教学模式之一。本文分析了高校英语互动教学模式的优势，并着重 了实施高校英语互动教学模式的方法。关键词 高校 英语 ...
“自主学习”模式在英语教学中的运用
题目 自主学习 模式在英语教学中的运用 目录。引言1 一 小学英语自主学习的现状分析1 一 目前我国小学外语教学力度不够1 二 出现两极分化现象2 三 教育者往往重视 教 而忽视 学3 二 自主学习 与英语教学3三 英语自主学习的理论综述4 一 英语自主学习的指导思想4 二 英语自主学习的原则4 1...
自主学习模式在大学英语教学中的探索
作者 于洋。文艺生活 文海艺苑 2011年第11期。摘要 大学英语课程体系是以语言学习的自主性为基础，探索和创新的课程体系。因此在大学英语教学中，要确立了以学生互动为核心的英语教学模式，改变了传统的以讲授为主的课堂模式，突出学生的参与性。本文结合大学英语教学实际，对自主学习方式进行探索说明。关键词 ...