摘要：互动课堂教学模式注重于英语课堂教学当中学生所具有的主体性和教师所具有的主导性，这完全符合高校英语教学所倡导的提升大学生综合素质之要求。可见，互动教学模式已成为英语学习中最具有实效的教学模式之一。
本文分析了高校英语互动教学模式的优势，并着重**了实施高校英语互动教学模式的方法。
关键词：高校；英语；互动教学模式。
中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-01
随着高校英语新课程改革之推进，改革传统英语教学方式，建立富有生命力的课堂已是大势所趋，其重点就在于改变目前英语教学中过于注重理论传授而忽视学生实际英语能力之不良倾向，要求教学从学生的学习兴趣与知识水平入手，提倡以合作和交流为主体的学习方式，并积极提高大学生的英语实际应用能力，在课堂上实现师生与生生之间的良性互动，并将以往的静态课堂转变为动态课堂。
一、高校英语互动教学模式的优势。
在实施互动教学模式之后，每一堂都是由老师与学生共同配合而完成的。在课堂这一交际场中的人际关系主要表现为教师与学生、学生与学生。所以，英语课堂互动的双方除了师生之外，还包含了学生间互动。
在实际教学中，教师不仅能利用**与查找资料等形式来实施教学，也可在课堂中创设出真实的互动氛围，而学生也通过课堂讨论、角色扮演及辩论等多种形式开展练习。在当前多**技术应用有限，特别是小班制授课难以实现需要的形势下，师生互动及学生互动之配合，能够让这一交互模式变得更具优势。互动模式之优势就在于保证了全体大学生都能积极参与，从而体现出以学生为中心的特点，能够在最大限度上增加学生的人均语言量，从而活跃课堂氛围，提升学习主动性，激发出大学生的合作意识，形成更好的学习氛围。
二、实施高校英语互动教学模式的方法。
一）建立良好的师生关系是互动教学模式的前提。
所谓课堂互动，是指在课堂情感环境中师生或生生间的一种交流，这一有效交流要求教师十分熟悉与了解学生的英语实际水平、个性、兴趣和潜质。对于学生有充分的了解是和学生开展互动之基础。唯有以此为基础，教师对于教学任务之设计才能更有目标，课堂中的提问才会更具有针对性。
学生是英语学习之主体，对于教师和课堂环境将产生必要的影响。教师应高度尊重他们，热情地对待他们，并充分理解他们。教师要合理运用好英语的各种功能，以自身情感来激发学生情感，创造积极向上的乐观气氛。
开展有效课堂互动要求教师将学生视为能动之个体，所以，教师要极为尊重学生之个人需求以及个人情感，而不是将自身观点与理念强加于大学生。师生间要做到平等民主地合作。当然，教师在教学中要尽量创造出轻松之氛围，从而消除学生的紧张和焦虑情绪。
以实现师生与生生之间的有效课堂互动，进而促进互动学习的开展。
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