小学英语的教学模式——情知互动教学。
作者：张彩芹。
**：《小学教学参考(综合)》2023年第08期。
传统的教学注重对学生知识的学习和记忆，教师在课堂上起主导作用，学生被动学习，课堂呆板，气氛沉闷。英语是一门语言学科，学习兴趣和方法十分重要，而小学英语是整个英语学习中最重要的阶段，是学生巩固知识，加强理解，形成英语思维最关键的时期。因此，情知互动式教学在小学英语课堂的有效运用至关重要。
一、 小学英语情知互动式教学的运用环节
英语课堂的互动式教学不同于其他学科，它有着严格的教学环节。我们以小学英语江苏牛津版为例，阐述情知互动式教学在小学英语课堂中的运用。
．教师的课前准备
教师的课前准备非常关键，往往决定了课堂教学是否能顺利开展与进行。而互动式教学要求教师要有充分的课前准备，从教学目标、教学内容到教学步骤，都应该进行科学的设计。以为例。
英语教师首先应设计好教学目标。比如，（１学习新单词和短语熟练掌握句型正确运用对话中的日常用语培养学生的阅读能力，学会讨论其次，教师应详细设计教学内容，根据课本可以设置以下内容：（１话题谈论短语和词汇的学习。
如等。（３文章阅读，语法学习，课后讨论。最后，教师应设计好教学步骤，要突出学生的主动参与性和课堂的小组讨论。
关于小学英语“情知互动”课堂教学模式的构想与实践
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