作者：张玉玲。
**：《广东教学·教育综合》2023年第48期。
摘要】随着我国教育事业的不断深入与发展，人们越来越重视对小学英语的教学。小学阶段是学生刚开始接触英语，我们抓住小学生都喜欢小故事这一特点，在小学英语教学中把教学的内容融入到小故事里，使学生在听讲故事情节的过程中，理解与掌握教学的知识点。小学的英语教材中有许多有意思的小故事，通过教师的讲述实现师生的互动，激发学生学习英语的兴趣，让学生都可以发挥学习英语的积极性。
本文对小学英语故事教学的课堂互动模式进行了详细的分析，以便在建立互动教学的同时，提升故事教学的质量。
关键词】小学英语；故事教学；课堂互动模。
在我国改革开放打开世界大门之后，和其他国家都有了深入密切的交往，而英语作为国际第一语言，有着不可撼动的重要地位。英語这门课程也是小学教学中很重要的一部分，在小学生英语新课程标准中把小学英语作为评价小学生综合能力的必修课程。因此，我们要抓住这一关键期，最大限度地培养小学生学习英语的兴趣，让学生在初步的小学英语学习中体验到学习英语所带来的乐趣，为以后的英语学习之路奠定坚实的基础。
一、现阶段小学英语故事教学中课堂互动模式的情况。
1.没有让故事教学的优越性得到充分发挥。
这一点主要是体现在三个方面：第一，虽然大部分的小学英语教师都认识到了在课堂上讲故事可以吸引学生的兴趣，有效提升英语教学的质量，但是有些教师没有很好地运用这一教学模式，在对故事进行编排的时候，设计得不是很合理，没有结合书本教材的教学内容，导致故事的不连贯现象。学生只是听老师讲完了故事，但并没有学到所对应的英语知识点。
第二，教师设计的故事不够生动，故事情节过于简单，不能有效提起学生的注意力，得到的教学效果也是大打折扣的。如果教师只是单纯地认为把教学内容融入到小故事当中就可以提起学生的课堂注意力，对故事情节没有细节上的编排，只是简单地对故事进行概括，那么故事教学在英语课堂的作用是得不到有效发挥的。第三，也有一部分教师在编排故事的时候，设计得很完美，但是在课堂讲述的时候用的方法不对，同样也是达不到我们教学的目标的。
比如他们只是运用传统的教学方法，先把故事给学生们领读一遍，然后让学生们跟着齐读，运用这种方法是不能达到我们英语教学的效果的。
小学英语故事教学的课堂互动模式
摘要 新课程标准小学英语教学的总体目标是 培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。英语课程标准 实验稿 在语言技能的听 说 读和玩演视听方面对故事教学都有所要求。故事教学在小学英语教学过程中占有举足轻重的地位。文章介绍了小学英语故事教学的互动模式。关键词 小学英语故事教学课堂互动...
小学英语故事教学的课堂互动模式研究
作者 卢丽萍。读写算 教研版 2014年第10期。摘要 故事教学是小学英语教学中效果良好教学方法，符合新课标的理念要求。本文介绍了英语故事教学概念，分析了实践中存在的问题，最后提出了对策建议。关键词 小学英语 故事教学 中图分类号 g622.0 文献标识码 b 文章编号 1002 7661 2014...
英语故事教学的课堂互动模式研究
关键词 学英语。故事教学互动模式。中图分类号 文献标识码 文章编号一。在小学英语课堂中，如果能够实现互动式教学，不仅能够提高学生的课堂参与度，还能提升他们的英语学习兴趣。小学英语课本中有很多有趣的小故事，教师在讲述这些故事时如果能够以课堂互动模式为依托，将会使教学取得良好的效果。本文将从三个层面来 ...