农村的英语教学之我见

农村小学英语教学中需注意的几个问题。

自从事农村小学英语教学以来，我发现农村学生学习外语，主要存在以下几个方面的困难：单词量很少，不会读，不会写。缺乏系统的句型操练，不能够说出完整的句子。

在听的能力、说的能力上欠功夫。不能够掌握最简单的字母，无法正确的书写一些最基本的单词。在发音上，不够准确，存在“注音字母”现象。

针对以上现状，我认为要切实改善这种现状，提高学生学习成绩，需从以下几方面入手：

一、为学生创造一个好的学习英语的环境。

1、为学生创造一个好的英语学习环境，给学生一种语言的熏陶。

英语教学，实质就是要调动学生的听觉、视觉，让学生在不断地听、说、读、写中强化知识，加强英语思维。因此，在教学当中，有条件的地方，可采取多**的教学，通过课件的动画效果来调动学生学习英语的积极性，不断地促进学生的英语学习。另外，英语教师还可以自制“单词卡”，“字母扑克牌”，“句子组合练习板”等教具。

并运用“录音机”，“黑板报”，对所学语言知识进行及时练习和应用。

2、模拟语言情境，再现真实生活兴趣。

小学英语新课程理念之一就是体现真实动态原则，形成用英语参加综合运用活动的兴趣。知识**于生活，只有将知识融入到生活中，学习过程才会形象生动。如把以下场景：

打**、买东西、赶集、看露天电影、过生日、收获、运动会、、上学、爬山、拔草、春游、去城里逛超市、逛动物园等与具体的教学内容结合起来，让学生在具体的语言环境中交流学习，才能身临其境，也才能锻炼综合应用语言的能力。

二、采用丰富多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐

1、用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。

在课堂上，我总是以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的陌生的英语知识也有“亲切感”。如：走进教室我就亲切地说一声“how are you！

”学生就会面带笑容地回答：“fine，thank you .”

2、教学内容生动有趣，如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，可满足小学生的表演欲，因此也能引起他们的学习兴趣。例如：在上到五年级的“what can you do？

”一课时，为了使学生更易于学习i can do……？这一句型，我将这堂课设计为发生在一个home中的一段情景对话，先让教师当mum，由教学生充当boy指着**说：i can cook the meals／i can clean the bedroom。

然后再由学生上台表演，再接着让学生分组操练，在同学面前表演出来。这样一来，学生的积极性就调动起来了，学得也特别快。

3、小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，所以在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。

利用彩色的**或实物进行单词教学和句型操练，可以加深学生对单词的理解，教学中尽量少的出现中文，避免学生用母语作为中介语言来学习和理解英语。

1﹚在教《we love animals》一课时，我就拿来各种玩具“动物”。通过这种实物教学，学生兴趣十足，记忆深刻。

2﹚采用多**辅助教学，提高英语学习的效率。录音、录像、多**课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，同时又激发学生学习英语的强烈欲望。

在教学有关“colour”一课时，我让学生说出自己身边事物的颜色，包括衣服、头发、文具、桌椅等，然后老师在黑板上依次写出：red、green、black、orang、blue、yellow等所有关于颜色的单词。这节课学生的积极性很高，发言踊跃，学习效果自然很好。

三、传授学习方法，促进自主学习。

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，无论什么法离开了学生的热爱和学习主动性，教学都不会取得理想的成绩。”所以在教学过程中不仅教学形式要多样化，更主要的是教师要以情感人，诱发学生的学习兴趣和学习积极性。

1、让学生自主参与。在英语课堂教学中，要培养学生学习英语的兴趣，激发学生主动参与英语学习的意愿，可通过创设英语学习的情景来实现。如以“问路”为交际情景，将学生分为两人一组，一个问路，一个指路，提供下列所学的句型：

can you tell me the way to...

turn left(right)at the first crossing.

让学生积极主动地模仿、学说、编排对话，并提出问题，主动参与表演、回答问题，促进创新能力的培养。

2、激励肯定评价，使之感受成功的喜悦。

赞科夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学方法将能发挥其高度有效的作用。在教学中我经常采取激励肯定评价原则，不管学生答对还是答错，我都为每个学生准备了不同的赞美性和鼓励性语言。

这样，学生变得“敢说、愿意说、大声说、人人说”，这种“我能行”的学习体验会逐渐转化为一种积极的学习信念。

3、指导学生树立科学的学习态度，形成良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，教师要及时帮助纠正，指导科学的，切实可行的学习方法，让每位学生都感到自己的进步，看到自己的成绩，从而增强自主学习的信心和愿望。

以上几点是我在教学中的点滴体会，自己在教学中也是不断积累，不断总结经验。相信在新课改理论的指导与实践下，我们会不断进步、不断完善教育教学方法，争取把提高自身素质与提高教育教学质量作为自己的奋斗目标。

农村小学英语教学中需注意的几个问题。中。窑。

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教师：王铉中。

2023年6月10日。