作者：唐敬然。
**：《都市家教·下半月》2023年第06期。
农村小学大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，使得应试教育占主导地位，农村小学英语教学基本上以机械式的记忆为主，这不但增加了学生的思想负担，打击了他们的学习兴趣，而且不利于学生的全面发展。为了适应新课改，我认为**小学英语教学方法，尤其是农村小学英语教学方法尤为重要。作为农村小学英语教师，针对教学现状，结合自身实际，谈一谈教学中应该注意的地方和这几年的一些体会。
我觉得以下几方面比较重要。
一、让课堂生动活泼、乱而有序。
经常有老师抱怨课堂纪律不好，学生表现不佳，课堂教学效果不理想。关于这一点静下心来想一想，每个老师都能做到认真备课，认真上课，但未必能做到随时认真训练课堂常规。重视课堂常规对一节课的成功起着非常重要的作用，关于这点，我有切身的体会。
很多老师对小学生心理、学习特点的把握不够，所以“比较轻敌”，认为小学生还不好教，上课就是讲讲知识点，需要做的就是读读单词、讲讲课文罢了，但真正站上讲台，完全不是这个样子。以前每节课我只是讲知识，没有关注和培养孩子们听讲的习惯，搞的课堂上乱七八糟。
通过不断的反思，我认识到要想上好一节课，要想教育好学生，就必须在教学活动中采取不拘一格、灵活多样的教学方式，培养学生学习英语的兴趣，因此课堂上不能只顾着讲知识，还要关注学生的情感，课堂常规的训练，比如，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲， 谈论天气、心情、问候；开展如“大小声复习单词。”或“看谁说的快。
”等有趣的复习知识型的游戏， 活跃课前气氛， 增强英语课堂的趣味性， 引发学生的求知欲。
以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教学过程中， 应以学生为中心，例如，在课堂教学中， 也不能追求绝对的安静和绝对的服从，而要让学生“活” 起来，可以允许他们转过身去进行交流，活动是孩子的天性，老师在课堂上应把学生的主体性充分发挥出来等等。通过不断地反思和在教学中循序渐进的落实，我的课上得不像以前那样手忙脚乱，教学质量得到了很大的提高。
农村小学英语教学之我见
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农村小学英语教学之我见
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农村小学英语教学之我见
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