作者：虞秋雁。
**：《新课程·中学》2023年第09期。
摘要：针对初中英语教学设计来说，主要体现的是教师的思想、教师的思维以及教学的艺术设计等。随着新课改的不断深入与实施，新课标对初中英语教学有明确的要求，即要求教师以学生为核心，在课堂教学中应该不断融入任务型课堂教学模式，进而培养学生的思维能力、创新能力、**能力、语言运用能力，激发学生对英语的学习兴趣，树立良好的自信心，使学生养成良好的学习习惯。
这就需要教师在教学中，创新课堂教学模式，并将任务型教学模式有效地运用到初中英语课堂教学中，提高学生的语言综合能力，提升初中英语课堂教学质量，进而促进初中英语教学的不断发展。
关键词：初中英语；任务型课堂教学；运用。
21世纪是信息化、多元化、数字化的新时代，社会经济的快速增长，使得社会对人才的需求量越来越大，对人才的要求也越来越苛刻。然而，随着国际化的不断进入，英语越来越受到重视，对社会的经济发展也起着不可替代的作用。因此，在新时代背景下，英语教学尤为重要，初中是学生接触英语的初始阶段，要想学生能够顺利地在生活中运用英语，就需要教师在教学中不断探索教学方法，提高学生的学习兴趣。
任务型课堂教学模式不仅有助于培养学生的适应能力、学习能力、创新能力，还能够激发学生的学习兴趣，提高初中英语课堂教学质量。那么，应该如何促进任务型教学模式在初中英语课堂教学中的运用呢？笔者结合自身的教学经验，简单地谈一谈自己的看法。
一、英语任务型课堂教学模式的定义。
任务型教学是20世纪80年代外语教学研究者提出来的关于语言教学的一个重要教学模式，这种教学理论主要是区分两个语言的学习概念，即学习和习得，其中学习主要指的是有意识的学习，进而获取知识；习得则是通过对语言的运用和实践过程中，潜移默化地掌握和运用语言。任务型教学模式的核心是动力或者是动机，以在学习过程中完成任务为主要过程，并通过展示任务成果为主要方式来体现教学的成就和体现学生自身的价值。任务型教学的理论主要是以“输入与互动”为基础，强调语言不仅是通过训练语言技巧和学习语言知识，还要经过不断的实践与运用，这样才能够充分突显语言的特点，培养学生的语言运用能力。
因此，在初中英语课堂教学中，教师应该开展具有“变化性互动”的课堂教学活动，即任务。通过这种方式，教师可以通过互动式的课堂教学活动，调动学生的积极性和主动性，使学生完成教师所布置的任务，进而提高学生的语言运用能力和语言技巧。简言之，初中英语任务型课堂教学模式就是通过英语课堂这个平台，使学生能够积极地参与课堂教学活动，并让学生在不同的环境中完成学习任务，使课堂教学的目标真实化和任务化，最终达到新课标对初中英语教学的要求。
谈初中英语任务型课堂教学模式的运用
江苏省建湖县裴刘学校夏德群。基于任务型的英语教学要求教师在课堂上要积极创造条。找资料。在 任务二 中，则要明确讨论的内容 讨论的效果等。在。件，巧妙设计任务，让任务驱动学生的学习进程，提高学生学习。的积极性，引导学生通过完成任务获得知识，提高英语学习能 任务三 中，则要鼓励学生大胆创新，运用不同的表...
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初中英语任务型教学模式研究
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