作者：魏娜。
**：《湖北函授大学学报》2023年第01期。
摘要]近年来，随着科学技术的不断发展，企业对于应用型英语人才的要求也越来越高，人们也逐渐重视起大学英语教育。多元智能理论解决了现代教育过程中存在的隐藏智力因素，鼓励教育工作者在教学过程中根据实际的教学情况环境制定新的教学模式和教学活动。目前，基于多元智能理论下的大学英语教学新模式的研究已经成为我国高校英语教育工作者的重要教学课题之一。
关键词]多元智能理论；构建；大学英语教学；新模式。
中图分类号]g642 [文献标识码]a [文章编号]1671-5918（2017）01-0172-02
近年来，随着我国素质教育改革的不断深入，大学英语教学已经不再是单纯的培养学生的英语专业知识能力，更要对学生视觉空间以及人际交往等综合素质能力进行培养。多元智能理论认为每个学生的智力都是平等的，提倡教师在教学过程中培养学生的自主学习能力和个性化发展，要求教师根据英语教学的实际情况制定新的教学模式，在教学过程中加强教学主体和教学活动之间的联系，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的英语学习质量。本文对多元智能理论的概念和特征以及现阶段我国大学英语教学的特点进行简单介绍，并对多元智能理论对大学英语课堂教学的启发和基于多元智能理论下的大学英语教学新模式进行分析。
一、多元智能理论的概念和特征。
一）多元智能理论的概念。
多元智能理论是由人体的八种不同智能构成的多元化理论，这八种智能分别是数理逻辑、语言、身体运动、视觉空间、人际交往、自然环境、**和自我内省。多元化智能理论认为不同的人其个体智能的表现方式是不同的，每个人智能发展的差异是由学习者的学习环境和学习程度所决定的，多元化智能理论注重的是个体在实际生活中解决和处理问题的能力，并强调如何通过多维角度来了解智能问题对于学习的影响。
“多元智能理论”模式下的有效英语教学
多元智能理论 模式下的有效英语教学。刘。晓 西安财经学院，陕西西安710061 摘要 美国哈佛大学心理学家霍华德加德纳提出多元智能理论，对传统智能教学展开挑战。英语教学应该借鉴该理论，改变教学观念，改革教学手段和评价体系，形成多元化有效英语教学。关键词 多元智能理论 有效英语教学 观念 教师 手段 ...
多元智能理论和英语作业设计
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