作者：陈景莲。
**：《小学生作文辅导·上旬刊》2023年第12期。
摘要】 为了能够让小学英语写作教学更加有效，教师应当选择恰当的教学策略来实施教学，消除学生对于写作的偏见，激发学生的写作兴趣，让学生在写作的过程当中享受英语学习的乐趣。本文对此进行了分析研究。
关键词】 小学；英语；写作；有效教学。
众所周知，英语是一门外来语言，我们的小学生在学习这门外来语言时，总会感觉到吃力。进入到中年级阶段之后，小学生们需要逐渐开始接触英语写作学习，这对于他们来说是一个不小的难题。写作教学的开展也成为众多教师共同关注的问题，怎样才能够开展有效的小学英语写作教学呢？
在本文中，笔者将结合自身的教学经验，谈一谈如何实施小学英语写作有效教学，并提出几点可供参考的建议。
一、培养小学生的写作兴趣。
经过调查我们可以发现，大多数的小学生在提到写英语作文时都会觉得很难，他们已经形成了这样一种偏见认知，认定写英语作文对于他们来说是一件非常难的事，是一件难以完成的事。由于畏难心理的存在，小学生们对英语写作的兴趣缺失，在面对英语写作时表现得不够积极，写作水平也无法得到有效的提升。学生是学习的主体，兴趣是最好的老师。
为了能够促进小学英语写作教学的有效开展，同时也为了循序渐进地培养学生的英语书面表达能力，教师应当在教学过程当中注重培养小学生的写作兴趣。具体来说，我们要根据学生的实际水平来开讲写作教学，先让学生在兴趣的基础之上打好写作基础，建立起写作的信心和兴趣。这样一来，兴趣的存在可以转化成学生写作的动力，同时也有利于后续教学的进行和开展。
以“after school”這一课为例，为了能够培养学生的英语写作能力，我在开展完教学之后组织学生写一写自己的课余生活。为了能够让学生对这次写作充满兴趣，我为学生布置了一个课下的实践活动，这个活动本质上讲是一个调查活动，在课下学生需要通过调查来了解自己的朋友在放学之后都会做些什么，并对其进行记录。然后在下次上课时，我组织学生在班上分享交流自己的调查结果。
这个活动的主要目的是让学生了解课余生活中的各种事应当如何用英语来表达，同时也能够让学生对这一写作主题充满兴趣。
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