关于小学英语“有效”教学的反思。
作者：魏小梅。
**：《读天下》2023年第27期。
摘要：随着国际交流的日益频繁，英语逐渐成为国际间的通用语言，因此，英语教学成为学科中最重要的学科之一。为了更好的培养小学生的英语学习能力，教师要创设有效教学，通过科学、合理的教学方式，提高小学生的英语成绩。
关键词：小学英语；有效教学；反思。
小学生正处于语言的启蒙阶段，对于英语这门陌生的学科接受起来比较吃力，为了更好的引導学生，提高小学生的英语能力，教师要通过科学的手段展开英语教学。首先从环境入手，为学生创设多元化的英语课堂，提高小学生的语言能力，激发学生的英语学习兴趣；其次，通过多**等先进的教学设备，趣化教学内容，创新化小学英语课堂；第三，创造“寓教于乐”的课堂教学，利用趣味性的游戏，提高学生的课堂参与度，激发学生的潜力；第四，开启竞赛等模式，激发学生的好奇心和**欲，进而提高学习兴趣，实现小学英语课堂教数学的“有效性”。
一、 营造氛围，创造多元化的英语课堂。
环境的影响是无声的但却足够深远。小学生正处于语言的萌芽和发展期，环境的影响尤为重要，为此，小学英语教师要有目的、有计划的为学生创设英语学习环境，让学生在耳濡目染中提高英语口语。
例如，教师在课堂上要注意自己的言行，坚持用英语进行沟通，并呼吁学生们在英语课堂中全程实用英语交流，很多学生对这样的要求很抵触，教师可以先从自身做起，比如上课时说：“its time to start now， open your books and listen to the tape now. please read after me.
”学生回答之后，说道“very good， sit down please.”或者“youre smart.”等，还有一些激励性的词语可以经常使用，如good/wonderful/excellent等等，这些激励型语言一方面可以提高学生的学习信心，另一方面能够潜移默化的提高学生的单词量，一举双得。
英语有效教学反思
通过这两年的有效教学实践，我对英语有效教学有进行了反思。我们教师在教学法中惟有把握好教学目标，改进教学手段，听 说 认 读一样都不能忽略，让学生扎实认读，以不断提高学生的认读能力。在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，...
英语写作有效教学的反思
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教学心得小学英语有效教学教学反思
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