通过这两年的有效教学实践，我对英语有效教学有进行了反思。我们教师在教学法中惟有把握好教学目标，改进教学手段，听、说、认、读一样都不能忽略，让学生扎实认读，以不断提高学生的认读能力。在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。
教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。在游戏规则上也要体现对教学内容的操练，使游戏为语言知识的学习与运用服务。切不可为了游戏而游戏，否则就失去了游戏教学的意义。
任务要由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。单词认读和记忆对小学生来说是一个大挑战，单纯的背诵和拼写很容易使学生感到疲乏和困倦。如何创造一个宽松的氛围，让学生在轻松自如的状态下当堂记忆单词，从而不大量花费学生的课余时间？
课堂游戏就是一个好办法。在游戏设计过程中，教师让学生通过听单词第一个字母来猜整个单词，就在一定程度上帮助学生在记忆单词的过程中形成了一个知识点梳理提取的步骤，使学生的记忆更加条理化、清晰化。在游戏实际操作中，我们还可以提供单词的最后一个字母，或是单词的第n个字母，让学生来猜单词，以增加游戏的难度，使游戏更富有挑战性。
因此，我们要加强小学英语的认读教学，以丰富的语言，多种教学方法来激发学生的学习兴趣，同时要培养学生学习英语的目标。当学生学到英语难点的时候，让他们有信心克服困难，努力地继续学好英语。程倡导采用活动教学的途径，通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式激发他们学习英语的兴趣。
同时也要注意板书的重要性，不要整节课没有板书，或者等学生说够了才呈现板书。用多**教学，画面一闪而过，无法促进学生的长时记忆。用教学卡片时只呈现**，未呈现单词；自制的教学卡片规格太小，文字不够醒目，学生看不清……这些问题使学生学习时难以进行音、形、义的结合。
我们要加强小学英语的认读教学，这样才有利于学生对知识的理解和掌握。
英语写作有效教学的反思
众所周知，英语写作能力是英语听 说 读 写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化和提高英语语言的正确运用。而七年级是打好基础的关键一年，对于七年级学生来说句子就是很难表达的，更何况写作文。但这一年的基础必须要打好。俗话说 良好的开端是成功的一半，因此，重视七年级英语写作训练，是继续学好...
教学心得小学英语有效教学教学反思
从学生学习英语的方式来看，在课堂上学习是主要渠道。上课的主要任务是在老师指导下，去继承人类的知识财富，并在这个过程中去发展自己的认识能力。在课堂上如何做到有效教学，要做到以下几点 首先，做好课前准备。大致分为三个方面 知识上的准备，这主要通过预习来完成 物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切学习用...
关于小学英语“有效”教学的反思
关于小学英语 有效 教学的反思。作者 魏小梅。读天下 2019年第27期。摘要 随着国际交流的日益频繁，英语逐渐成为国际间的通用语言，因此，英语教学成为学科中最重要的学科之一。为了更好的培养小学生的英语学习能力，教师要创设有效教学，通过科学 合理的教学方式，提高小学生的英语成绩。关键词 小学英语 有...