作者：李虹。
**：《新课程学习·下》2023年第02期。
小学英语教学作为英语学习的入门阶段，主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言的能力。与此同时，新课程标准（nec）也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。语法能力是交际能力的组成部分，运用语言进行交际时都包含了语法规律，语法教学是语言教学中不可缺少的内容。
语法能力是提高交际能力的有效途径和保证。许多专家认为，即使在小学阶段，学生也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。但在教学实践中，教师不能为教学语法而教语法，而应该运用多种形式与手段优化语法教学，帮助学生在感性认识的基础上上升到理性认识，并在理性认识的指导下进行语言实践，从而促进语言能力的形成。
在小学阶段，学生好动爱玩的天性和有限的认知发展水平，要求教师运用各种生动活泼的方法优化语法教学，提供和创设机会让孩子在有意义、生动有趣的情景中练习和运用所学的新知识。笔者就如何优化英语语法教学谈几点体会。
一、语法教学方法要多样。
小学英语的教学内容主要是以单词、句型、对话或短小的课文形式出现，而且每一种感性材料和特定情景都为某一种语言或语法的学习奠定基础。这就需要教师运用多种教学方法，灵活设计课堂教学活动，通过丰富的情景创设来活化语法，让语法教学生动起来，并且巧妙地融入语言活动中去，从而帮助学生在完成任务的过程中将孤立和零碎的语言知识转化为灵活运用语言的能力。语法学的多样性原则就是主要体现在为一种语法教学设计多种不同的活动形式，或为多种不同的语法教学设计多种不同的与其相适合的活动方法。
比如，用对比、图表、歌谣、游戏、顺口溜等方法把枯燥的语法规则变成形象生动有趣的活动，使学生在轻松愉快的活动中不知不觉地掌握语法知识。
二、巧用童谣歌曲，优化语法教学。
如何有效进行小学英语语法教学
作者 代亚洋。文理导航 教育研究与实践 2017年第11期。摘要 小学英语教学应树立正确的语法教学观，但不要过分强调单纯传授语法知识，不要脱离语境讲授和记忆语法规则。应该把知识以最轻松 最直接 最有效的方式传授给学生，让他们享受获得并运用知识的乐趣。关键词 小学英语 有效 语法教学。新课程实施以来，...
小学英语语法教案小学英语语法教学设计
小学英语语法教学设计。小学英语语法教学设计小学低年级英语教学主要培养孩子学习英语的兴趣，注重课堂设计的真实性和实践性，因此在课堂教学中不能就语法而讲语法，对语法的教学应注重课堂活动和情景的创设，主要从以下几个方面来设计。1 在情景性活动中感悟语法 直观的教学情境能使抽象的知识变为形象的知识，静态的知...
初中英语语法教学有效方法
初中英语语法教学的有效方法。摘要 牛津英语教材在内容上的量相较于其他版本要大得多，在题型安排上更加重视学生对于英语知识的运用能力，阅读材料相较于其他版本而言也更加贴近生活，阅读材料虽然简单却量大，词汇重复率频繁，更加有利于学生的记忆，因此，在进行初中英语语法教学的过程中，采用任务型教学法以及情景教学...