作者：孙怡。
**：《文理导航·教育研究与实践》2023年第09期。
摘要】英语高效课堂教学方法及对策设计实施研究已引起教研部门的关注，要获得英语课堂教学的良好效果，英语课堂的师生互动活动设计实施是一种科学对策。如果英语教学中仍沿袭传统教学模式和方法，视学生为知识的容器，实施填鸭式灌输，那么英语课堂只会枯燥乏味，毫无研习兴趣，也就谈不上引导英语学习的积极性和主动性。眼下小学英语教学质量普遍不高，恐怕这是一个主要症结。
英语学习更需要兴趣培养，如何激发学生的英语学习激情，有效挖掘英语学习的潜动力，正是英语高效课堂理性思考的研究策略。笔者认为，英语高效课堂的主要内涵，一是有效创造一个和谐融洽的师生关系；二是有效打造一个轻松愉快的英语学习环境；三是有效实施多元科学的英语教学手段，从而诱发英语学习兴趣，提高课堂教学效率。由于本县域现阶段的英语教学素质还不够均衡，各校学情也有一定差异，英语高效课堂教学暂不可能依循一个固定的模式，但各校所研究追求的英语课堂效果目标是一致的。
关键词】高效课堂；英语教法；兴趣培养；激情诱发。
一、建立和谐融洽师生关系，让英语课堂渗透平等思想。英语课堂教师和学生的和谐融洽关系对教学效果的影响很大。小学生的心理具有很强的亲师性特征，如果他们对某个老师有好感，他们对这位老师的课堂就十分感兴趣，并肯下大气力，花大功夫钻研这门课程，进而学习成绩优秀。
反之，学生不喜欢某一位老师，甚至产生逆反心理，他们自然也就不愿学习这位老师的课程。由此英语教师也要深入学生心灵和学生打成一片，充分了解学生的兴趣爱好，适时掌控学生情绪的不断变化。在学习生活中做到关心爱护学生，尊重体贴学生，呵护帮助学生。
让你在学生的心目中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说英语课堂的缺点不可批评，可以听之任之，批评和表扬是出自同一个目的，是一种爱护和帮助。因而批评的方式比批评本身更重要，让他们在英语课堂上不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心会感到老师的批评是由衷的爱护和帮助。
有了这样的和谐融洽的师生感情基础，英语课堂学习的兴趣培养自然水到渠成。
小学英语高效课堂设计策略
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