作者：马艳。
**：《新课程·小学》2023年第07期。
摘要：构建小学英语高效课堂，有助于实现预期的教学目标，达到最佳的教学效果，能使学生在课堂教学中快速掌握英语知识，提高英语水平。
关键词：小学英语；高效课堂；构建策略。
一、设置新颖有趣的课程导入。
课程导入环节是课堂教学活动的第一个环节，课程导入设计和组织的效果决定了接下来的教学活动的教学效率。一个好的课程导入环节，必须具备以下特点：设计新颖，富有趣味性，能吸引学生的注意力；课程导入与本课教学的内容具有一定的联系，能通过导入环节自然地引出要教授的新知识。
教师在设计小学英语的课程导入环节时，要充分考虑小学阶段学生的学情和特征，使课程导入限定在学生的接受范围之内，不能在课程开端就设置太难的头脑风暴等内容，以免使学生对接下来要学习的英语新知识产生畏难的抵触情绪。另外，在课程导入中还要避免冗长的说教，使学生丧失学习的积极性。小学英语中比较受学生喜爱的课程导入方法有：
复习导入法、童谣歌曲导入法等。
例如，在学习“happy birthday”这节课时，教师可以**歌曲“happy birthday”，并让学生跟唱这首歌曲，学生唱完，教师带领学生读出歌曲中的单词“birthday”，读的时候注意“th”的发音。然后教师提问：你们过生日的时候会吃什么呢？
学生热情高涨，答道：“生日蛋糕！”教师出示一张生日蛋糕**，并带领大家说出生日蛋糕的英文名字“birthday cake”。
接下来，教师还可以通过生日蛋糕上的蜡烛和年龄的话题教学本节课的重难点知识：数字的认读和表达。在教学这节课时，教师可以进行跨文化渗透教学，告诉学生在外国询问别人的年龄是不礼貌的行为，在中国则没有关系。
了解一些英语文化常识，避免了学生在以后的跨文化交流**错。教师可以邀请两位同学上台就本课话题进行会话表演，会话的内容是表达生日祝福和询问年龄。这样教师通过借助一首学生熟悉的歌曲和一张常见的生日蛋糕**就成功地导入了课程。
构建小学英语高效课堂的策略
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