作者：马丽霞。
**：《江西教育c》2024年第07期。
一、预习作业要多样化和趣味化。
对于英语的学习，兴趣是必不可少的，当兴趣作为学生的学习态度时，才能真正体现英语学习的意义。教师可在原有的方式上进行创新，布置不同形式的预习作业，其形式应从单一的书面形式，发展到口头、实践、调查等多种形式，以增加趣味性。
例如，在学习“what’s your name？”时，要求学生掌握i’m ……的句型，并且会读good morning/afternoon 和what’s your name？等短语。
在以往的预习作业中，要求学生能够默写出以上单词，并能够朗读，对于实际的应用效果相对缺乏，学生即使当下掌握，也不会运用于生活当中，随着时间的流逝，死记硬背下来的知识也会消失。可以让学生预习后与同学家长进行简短的对话，并鼓励学生尝试在对话中加入其他内容，充分发挥想象。当学生有表达的欲望时，就能顺其自然拓宽学生的知识面，让其接触新的单词，从而提高其学习英语的兴趣。
二、预习作业设计要与新旧知识衔接。
小学英语作业的设计策略研究
口教学漫议口。学弱晤围腿鼹略四院。江苏省兴化市城东中心小学周桐。布置作业是教学的重要环节，作业是课堂学习内容调查教师可以让学生。的延伸，不仅能够帮助学生巩固课堂知识还能够进行知识在校园内开展调查活动，对校园内的学生进行询问，然后的拓展和延伸。但是就目前的教育情况来看，教师在布置制作成相应的 比如对应...
小学英语预习作业的优化策略
第 期考试周刊。茅君。镇江市京口区教育局教研室，江苏镇江。摘要 预习是学生运用所学知识和能力 对新知识新。对象预先进行了解 求疑和思考的主动求知过程如何让英语预习作业充满智慧？本文结合译林版小学英语教材三上的一份预习作业单进行详细阐述，从预习重点 语言积累 学法指导 任务类型和反馈评价五个方面提出优...
小学英语家庭作业的设计策略
作者 李艳。中国校外教育 中旬 2016年第11期。家庭作业是教师设计的 由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学 提高学生的学业成绩起着重要的作用。为了使孩子们主动完成作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥作业的作用，我们就应该灵活的设计作业，让作业充满新意，这样学...