作者：黄楠。
**：《校园英语·上旬》2023年第03期。
摘要】受教材内容难度大、专业性强与师资力量匮乏的影响，我国高职院会展英语教学推进举步维艰。高职会展英语教学，需配齐、配强和配优快展英语教师，加强英语教师培养和继续教育形成双师型骨干教师，深入挖掘用人单位需求和学生英语基础和应用能力，科学编写具有实用性和灵活性的会展英语教程和教学内容，利用多**网络技术创新教学方法来重点加强学生语言应用能力与专业技能的培养，并构建学完善的教学评价机制，为改善当前高职会展英语教学现状，改革教学模式创造良好的条件。
关键词】高职；会展英语；教学模式；改革；探索；实践。
作者简介】黄楠，黑龙江职业学院。
一、高职会展英语教学模式中面临的主要问题。
1.英语教学内容与会展专业特色结合不足。英语教师在进行教学过程中，没有根据学生专业特点、基础水平安排不同的教学内容，而是采用统一的教学内容与教学安排，在一定程度上严重忽略了会展专业性质与学生的兴趣爱好、基础水平和学习能力，导致会展专业英语学习效果不佳。
另一方面，没有结合用人单位对会展专业学生英语能力的要求进行相应的练习，在教学过程中主要以理论知识包括基本语法、阅读理解、写作等的传授，对于学生听与说的练习内容非常匮乏，使得会展专业学生学习完英语后仍然存在着不能流利使用英语进行表达，也没有掌握扎实的会展专业英语知识与词汇，在实习与找工作中而错失机会。从总体上来说，大部分学生认为英语教学内容千篇一律，对于他们实际工作也没有作用，导致他们在学习过程中态度不积极、兴趣不高，尤其是男生在课堂上都不听课，沉迷于自己的事情。
2.教学模式单一与教学方法落后的问题。高职会展专业英语教学模式单一，主要是从教学形式来看，课堂上仍然由英语教师讲解、学生做笔记，学生的主体作用体现不足、学习兴趣不高，在枯燥乏味的理论知识讲解中学生难以掌握扎实的专业英语知识。
另外，教学方法落后主要是教学课堂仍然以书本和教师为中心，依托于英语教师进行词汇、语法讲解与文章翻译，职业教学意识与学习意识体现不足，也极大地影响了学生英语的应用能力。
高职英语教学模式探索与实践
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