◆◆◆李宪章。内蒙古赤峰市克什克腾旗宇宙地镇中心完小）
摘要ｌ农村学生如何写好作文，应该从荠成良好的读书习惯抓起，让他们写日记，成立互批互改作文兴趣小组，用作文反映生活，让作文。
成为孩子们快乐成长的一部分。
关键词ｌ作文农村学生写日记。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识同意了。我给３３位同学每个人确定所卖的书籍必须是不能重复的，同学。
自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教们从家里拿来的书籍有《安徒生童话》《好词好段好句》《格林童话》《杨红学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热樱作品》《任大林童话》等。
爱生活，表达真情实感。如何做好写作的起步指导，已成为教师教学的一个重要方面。要让学生树立正确的作文观，在孩子们刚接触作文时，教师。
二、让孩子养成读书的良好习惯。
孩子们的读书兴趣在于培养。我的培养方法首先鼓励孩子们读书，其。
要告诉学生，作文就是我们以前说话和写话的延续，并不是很难很难的。就实有的孩子不愿意读书。看一会热闹就放弃了。我为了让孩子们养成这一。
是用自己的手写自己的心，把平日里所见、所闻、所读、所思、所感、所悟用习惯，也拿上一本书，陪伴在孩子们中间，和他们共同阅读，有些企图应付。
笔写下来，消除他们的畏难情绪，让他们以良好的心态轻松愉快地接受作了事的孩子看到老师都在专心致志地读书。只**着头皮看下去。一个好。
文训练。习惯的养成，大约需要２２天左右，阅读课和学生的自习，我基本不耽误，陪。
在平时的写作训练中，有许多孩子不知道写什么或认为没有什么可写伴着孩子们读书，更为行之有效的方法就是读书的检查。我不是看孩子们的。这不是他们的过错，在作文起步阶段，孩子们观察事物往往比较粗略，的读书批注，而是让读书的每一个孩子在大家面前说出书里面的故事情难以发现写作素材。
这时，我们应当尽可能地为孩子们提供写作素材，加节，要求栩栩如生地讲述，我和孩子们饶有趣味地倾听，即使讲得不好，我。
强引导。一。
也津津乐道，更鼓励他下一次讲得更好，同时组织开展读书演讲比赛。多渠道激发孩子们的阅读兴趣。朱熹说得好：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘。
培养孩子们读书写日记的好习惯。
自己对于语文的喜爱，源于自己很小的时候好看闲书，记得去外地姥徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
只有多读书，才有源源不断的源姥家，自己才五年级．姥姥姥爷和几个岁数大的邻居不识字，想听古代的头活水。《封神演义》，拿着一本《封神演义》，找不到一个能读下来的人，我为了逞能，自告奋勇地当起了读书的小先生，一晚上下来，自己大汗淋漓，急得够。
三、让孩子们成立小组互批互改作文。
一。定让孩子们说真话，写自己经历过的事。生动的句子。
恰当的比喻，呛，磕磕绊绊地读下来，结果姥爷等老人，对我大加赞赏。于是，我信心百都作为好的例子列举出来。写好作文之后，让同学们成立互批互改小组，倍，自己先试着读，第二天那可是如老人们说的一样了，这孩子“嘴像爆痘共同研究修改，把小组的同学的每一篇作文都修改好了之后，在全班展示，子”一般，老人们把我奉若神明：
这孩子将来肯定有出息。得到老人们的夸每次至少解决一个组的所有同学的作文，尽管也有不满意的地方，有的同奖，居然喜欢上了阅读，一生从未改变过。阴差阳错，当上了教师，而且是学因为经历的少，加之写作练习的少，结果同学们都对他有意见，不愿意修语文教师。
从农村的教学点到乡镇中学的讲堂几乎都经历过，但是有一点改他的作文。这时候，我及时参与进去，和大家一起敦促他，进行拓展延没有改变，那就是对于语文的执教和热爱从没有改变。多年来的悉心从伸，直到大家满意为止。
长期坚持下去，同学们写作文批改作文的热情空教，对于农村学校的作文教学积累了一点经验，愿与大家共勉。
我从小学三年级开始，和所教的３３名学生约定，只要上课每天一定写。
一。前高涨，作文写的洋洋洒洒，颇有文采。
四、让孩子们用作文反映生活。用作文说话。
篇日记。同学们说课外没有时间，我说，每天老师给你们一节课，包括在。
孩子们长期生活在学校，对于学校出现的问题，我让同学们写在日记。
全班每人读自己的日记。清楚地记得：全班学习最差的孩子叫小鹏，这个中，整理到作文本上。
食堂师傅对待学生的爱护，学生们写的句句情真意孩子站起来读日记的难堪，低着头不说话。最后艰难地告诉我：不会写。
切，那位姓胡的师傅多像我的妈妈呀，我因为写作业去餐厅就餐晚了一会，我告诉他：你先写一句话吧，好吗？他壮了壮胆子，写道：
“我真的不会写日结果胡师傅给我端来热腾腾的饭菜，坐在我的对面看我吃饭。说；别着急，微笑着看着我吃饭，她是那么慈祥，那么记。”我笑了。
好样的，明天写两句话，好吗？接下来问题出来了，百分之八阿姨陪你。她微笑着看着我夹莱，十的孩子写成了流水账。
怎么办？流水账也得写。坚持！
我找到问题的症温和。我吃完饭。帮助胡阿姨收拾碗筷的时候，胡阿姨说：
多好的姑娘呀！结了，孩子们书籍读得太少。也难怪，三年级的孩子，而且都是农村孩子。
那一刻我热泪盈眶，我在心里默念着：妈妈！
学校图书馆里没有几本书，适合孩子读的书太少了，必须让孩子们读书。总之，让作文成为孩子们生活的一部分，让作文陪伴着孩子们健康快。
于是，我给这３３个孩子做工作，让他们每人买一本书，很快学生和家长都乐地成长，这就是我的追求，也是我对作文教学的一个伟大梦想！
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