三、联系实际，发挥学生的想象能力
语文课程标准》规定：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性”。著名的哲学家黑格尔也曾说过：
“最杰出的艺术本领就是想象”。只有展开丰富而合理的想象，才能描绘出丰富绚丽的世界和多彩的生活。在教学过程中，要注重启发学生的思维，鼓励他们发挥自己丰富的想象力。
如小学语文课本里有这样一题，口语交际“我长大了做——”可让学生对自己的未来进行大胆而美好的设想。学生们畅所欲言，课堂气氛活跃了，学生的思维和想象能力得到了锻炼。农村学生有了远大的理想，产生了学习的动力，激发了学习的兴趣；同时，也给了学生一次自主学习、充分展示自己的机会。
接着我让他们把自己的理想写下来，小组里面相互交流、讨论、修改，然后让各小组推荐一人到讲台上读自己写的作文。学生们通过相互合作、丰富的想象，消除他们对作文课畏惧的心理，写出的作文也比较生动、形象。但是如果我们的想象脱离现实生活，那写出来的文章就成了“无本之木，无源之水”。
另外在作文教学中，我们可以选择一些生活中的事物和一些词语让学生去编写简单的故事，也可以选择一些短文或片断让学生去进行扩写和续写，以锻炼和提高学生的想象能力。
写作源于生活，但又高于生活。在我们这样一个农业大国，农村有着广阔的天地，有着丰富深厚的文化底蕴，有着优美的自然风光，历代好多文人墨客就写出了赞美农村田园生活的佳作。只要我们在平时的作文教学中从农村小学的实际出发，勤于思考、勇于探索、精心钻研，认真利用好身边的资源，不断总结教学中的经验教训，不断激发学生的写作兴趣，农村小学的作文教学就一定会灿烂无比。
农村小学作文教学之我见
在小学语文教学过程中有这样一种现象，学生往往看到作文就有畏惧感，怕作文 不爱写 不会写。提到作文，许多学生唉声叹气。作文难，难在 呢？难在无话可说 无事可写 无情可抒。那么如何提高农村小学生的写作水平，消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作 乐于写作呢？就我的教学谈点滴做法。一 注重积累，通过多种渠道...
农村小学作文教学之我见
中江县玉兴镇中心小学丁国珍。和许多同事闲聊，谈到学生作文教学都有同感 作文教学真难呀！老师讲得再多，学生还是写不出。现在学生的作文水平太低了 是啊，对于农村小学来说，作文教学成了好多语文教师的一大难题，一说上作文课，学生就望而生畏。学生为什么怕写作文呢？难道作文真的那么难教吗？在近两年的作文教学中，...
农村小学作文教学之我见
水洞底锣坪学校王斌涛。受一些历史和客观因素的影响，我国农村教育比较薄弱。尤其是作文，一直是教学的 老大难 那么，如何针对农村小学作文主体的特点及农村小学作文教学存在的问题，按照 课标 要求，提高农村小学生的习作水平呢？叶圣陶先生说 作文这件事离不开生活。现实生活是作文的源泉，小学生作文的思想 观点 ...