农村学生作文教学之我见

作者：周小丽。

**：《成才之路》2023年第20期。

摘要：在***推进新农村建设时期，我们教育工作者，要与时俱进，实事求是，搞好学生的教育工作。小学生的写作水平尤为重要。

我们要在作文教学中，尽力让学生从身边之事写起，写出自己熟悉的人和事，使学生的作文在求真务实上，表达出真情实感，这样，学生的作文就会越写越灵活，并逐渐达到新课标的要求，进而达到提高学生写作水平。

关键词：农村；作文；教学。

自我从事教学工作以来，一直在农村小学教高年级语文。在小学语文教学中，我觉得作文教学是最棘手的。农村小学生的作文，常常缺乏真情表现，有时只是虚情假意，乱编的多。

语言干巴巴，情思不见影。往往只是只言片语，写得不实在、不生动。原因之一是学生平时佳词妙句积累的量较少，感到无语可写，遣词造句，布局谋篇能力差；原因之二是学生手头题材匮乏，没有真事，也缺乏发现，不善于捕捉素材，对于眼皮底下的好材料，往往听而不闻，视而不见，就很难抒发真情，进而害怕写作文。

一些学生为了应付老师的作文任务，笔下的故乡是他乡，笔下的家是别人家，笔下的美景却从未见过。很多学生的写作凭空想象，东拼西凑，乱写一通，甚至有些学生都弄不明白自己写的是什么内容，这样的作文质量每况愈下。针对农村小学作文的教学，下面谈谈本人的几点方法：

一、激发学生兴趣。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如果没有写作的欲望，那么习作的教学目的就很难达到。

儿童心理学家皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”因此，让学生饶有兴趣地习作，是习作成功的第一步。

那么，该如何激发学生的兴趣呢？

1)作文命题开放。布置习作时，作文命题要放宽，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以学生周围人和事、景和物作为作文内容，以此激发学生的写作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望。如写一些命题为《我的故乡》《xx我想对你说》《校园的早晨》《我的妈妈》的作文。