农村中学作文教学之我见

作者：张桂林。

**：《语文周报·高中教研版》2023年第24期。

农村中学生作文普遍无话可写，叙事不清，假话、大话、空话、套话连篇。为此，我在作文教学中从目标上要求“实”，从写法上注重“仿”，从指导上讲究“序”从讲评上突出“励”取得了作文教学的较佳效果。

一、目标：实。

目标“实”就是要求作文实事求是，写实在的文。写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中就越真实，越能感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历过的生活中筛选素材。

作为中学生，生活经历也许并不复杂和丰富，但只要认真回忆和筛选，再给以适当的加工和组合，一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。写实在文应从出题，写作要求，选材，语句，情感等方面讲究“实”。怎么才能表达自己的真情实感呢？

只有真正地将自己融合在某种情境之中，才能有效地流露真情。多一些对生活的热爱，你会对生活中的一切产生浓厚的兴趣，那么，写文章时，你的真情实感便会自然地流露出来。

选材要求自己写自己的生活，写所见所闻所思所感。绝不允许抄袭别人的材料。勤于练笔交流，多一些独到见解。

平时可以把自己的所见、所闻、所思、所感及时整理出来，待写作文时，便可以到这个“百宝箱”里找宝，选择一件合适的“宝贝”作为习作训练的内容，没有一个能比得上你的。

语句要求写自己的，做到“言之有物，言之有序”。心理怎么想，就怎么写，不片面追求语句华丽和豪言壮语。力求把话说的具体。

二、写法：仿。

写法“仿”是以教科书为“例题”读写结合，在“仿”中注重观察力的培养和知识积累，讲究求异思维能力的培养。农村初中学生除教科书外，几乎没有课外书籍、报纸、杂志可读；生活圈子狭小；在小学基本没有经过严格的初步写作训练，文字表达能力远不及城市学生。因此，指导写法上“仿”尤其重要。

“读得多，心中有本；写得多，笔下生花。”以教科书为“蓝本”，为“例题”读写结合是作文教学的有效途径。从文章的选材立意到组织材料，安排结构，从语法修辞到表达方式，语言的运用等，都应在阅读教学中分批有重点地点拨，使之领会，才有话可写。