如何让农村学生的作文“文采”起来。
内容摘要：作文在语文教学中一直占据着重要的位置，为了能让学生们写出一篇不错的作文，教师们冥思苦想，一直在寻求写作技巧与方法。我在农村教学时，作文也是一大难题，他们不太喜欢课外阅读，也不太喜欢积累一些东西。
每次作文都是想办法照抄，或者像一潭死水，没有一点“波澜”。后来在我的不断摸索和尝试中，总结出了这套“”作文教学法。在我的不断努力和学生们的不懈努力下终于有了很大的收获，他们的作文有了很大的气色，读起来“文采”了很多。
关键字情感。
正文：从历年中考和高考语文作文所占的分数能看出，作文在其中有着绝对的位置。因此作文在教学中也显得尤为重要。
如何能让学生写出一篇好的作文可以说是一件很困难的事，尤其是对于偏远的农村学生来说更是“蜀道之难，难于上青天”。我在农村执教这几年，经过不断的摸索和尝试，总结出了一些好的方法，现“抛砖引玉”，推荐给大家，望能给在“作文界”苦苦奋斗的“同僚们”一点帮助。
一、 周周“”
不积跬步，无以至千里；积小流，无以成江海。”积累是作文永远的“大哥”。如果没有那一步步的积累，怎会有千里之行？
如果没有那一条条小溪的积累，怎会有海的波澜壮阔？如果没有一本本书里知识的积累，怎会有渊博的学识呢？一篇好的作文是离不开积累的。
为此，我每周让学生积累自己喜欢的一首古诗词，积累自己喜欢的一句名言警句，一个自己喜欢的歇后语，积累五个词语（课内外都行），我把它称作“”。我们学校图书室每周都开放借书，并且藏书很多，各种类型的都有。自从我布置了这项任务后，学生们就会在借书时有所选择。
我是一学期安排十一周的时间，以期中考试作为分水岭，前面六周后面五周。每周老师都要抽查。就这样，坚持一学期的“”，学生们的积累本就会满满的。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。有了这个做保障，可以说有了一个好的开始。
二、 “古人云：学以致用。有了这些积累以后，如何运用成了关键。
我要求学生每写一篇作文都要“刻意”的把这些积累加进去，其中五个词语（起步五个）是每篇必须加进去的，然后根据内容情况任意选择“”中的一个，可以是一句古诗词，可以是一句名言警句，也可以是一个歇后语。我把它称为 “”开始阶段，学生们还是不太适应，加进去的积累都不是很恰当，很多都是“驴唇不对马嘴”，尤其是词语。主要是很多学生望文生义，会注重字面意思，而忽略了它的语言环境。
针对这种情况我让学生们在积累词语的时候一定要理解词语的意思，不能只是为了完成任务。就这样在我的指导和学生们的慢慢尝试中，他们渐入佳境，每当写作文时都积极主动寻找“”，选择其恰当的“搭档”。就这样，一学期下来，学生们的作文读起来“文采”了很多。
农村中学作文教学心得
如何让农村学生的作文 文采 起来。内容摘要 作文在语文教学中一直占据着重要的位置，为了能让学生们写出一篇不错的作文，教师们冥思苦想，一直在寻求写作技巧与方法。我在农村教学时，作文也是一大难题，他们不太喜欢课外阅读，也不太喜欢积累一些东西。每次作文都是想办法照抄，或者像一潭死水，没有一点 波澜 后来在...
农村中学作文教学探索
第 卷第 期。雅安职业技术学院学报。年 月。农村中学作文教学探索。杨国林。芦山县大川中学，四川省芦山县。在多年从事农村中学的语文教学实践中，我深感搞好作文教学是一大难题，主要是因为我们的学。说。课间，师生尽量用普通话交谈。我还鼓励学生把普通话带回家里 带到社会，时时处处坚持说普通。生有几点不利因素 ...
农村中学作文教学之我见
一 农村作文教学现状。目前，农村中学作文教学陷入一种困境。许多初中生在45分钟甚至更长的时间内写不出一篇像样的作文，要不是内容空洞，泛泛而谈，要不是词不达意，偏离中心，更有甚者，语不成句，错字连篇。笔者作为语文老师，为此现象深感揪心与痛心。当然出现这种情况与老师的引导 学生的阅读与写作的态度 习惯有...