国校园导刊２０１年ｌ２期学科教。
呼志敏。摘要】：外语教学中，学生的发音、词汇量、语法的掌握固然重要，但更重要的是运用语言的能力。学生必须要把自己的感情融人人物和情节中。
然后用语言和行为表现出来，这种语言的表现实际上就是在无形之中进行英语口头写作的训练。
关键词】：激发兴趣加强训练在外语教学中，学生的发音、词汇量、语法的掌握固然重要，但更重要的是运用语。
．从说句子到ｉ兑短文。
书面表达不是一味的写单词，凑词数，．尽可能多地做纠错练习。
平时多收集学生典型的错误句子，进。
言的能力。我们学习语言的任务是有目标地也不是单纯地汉译英。既要抓住文章的中行分析比较，总结出错误的性质、类型及原。
进行交际活动。正如威尔金斯所言：“外语心，还要照顾到语法的正确和英语句子的特因，然后再作订正。
还可以把某些学生的文学习成功的标准不应该是学生能背多少教过点。因此，不会说句子就写不出正确的句章（比如那些能集中反应学生语法、句法错。
或其中的片段拿出来进行订正。的单词、词组和生词，或知道多少语法规子，需要从练习口头作文开始。开始训练误的文章）
则，而是他们能用所学到的语言创造性地表可以从学生们感兴趣的、与生活联系紧密可以个别进行订正，也可以在课堂上进行集达多少。”因此，我们应把英语作文教学看的话题人手。如体纠正。
成英语教学的一个重要分支。
等。而“ｃｏ教材在这方面正好也给我们提供了合适的、丰富的素。
三、做好作文批改工作１．学生小组内批改。
激发写作兴趣，激起写作欲望。
兴趣是最好的老师。有了兴趣、欲望，一。
材。遵循由简到繁，由易到难的原则。我要学生的作品可以先在小组内进行最初的。
就有了强大的内趋力。
求学生要大胆开口练习，才能出口成章。例批改。每个小组以３—４人为宜，小组内的成。
这个话题。让学生牢固员在知识掌握上都具有不同层次，大家在小在学校生活中，学生最感兴趣的就是如，ｓｅ
各种各样的活动。因此，我经常带学生到室掌握与疾病有关的词汇，并要求学生找出这组内交换作品。程度差的学生可以修改其他外去上课，以引发他们的写作欲望。
如，些疾病词汇的一些规律，以求在扩大词汇上组员的作品**现的单词拼写错误，程度好教”ｇｏ新目标英语七年级下册“ｕｎ取得事半功倍的作用。然后把看病的习语一的学生可以修改语法和基本句法的错误。这。
时，我就要求学串一串地提出来，分段练习，小组合作，尽样既巩固了自己的知识，也帮助了程度差的生，到室外去上课，边教对话内容边观察周量做到人人参与。熟悉后学生会把这些语言学生，使其作文更加通顺。程度差的学生也。
围的建筑和道路分布。面对如此真实的、熟形成一个块，顺势让他们设计一个看病的情可以借鉴好的同学的语言表达。学生相互之悉的环境，学生们三两成群相互交流，很迫景，并作对话，学生们会自信地拿出自己的间有交流，且每个层次的学生都有收获。
同切地想去使用英语来表达面前的一切，。学成果，并在原有的基础上有所创新。长时间时也可以减轻学生英语习作的畏难情绪，增生们意识到，英语原来离自己如此之近。
这下去，学生会对自己的口语表达会越来越自强学习写作的自信心和兴趣。
样一来，学生就有了兴趣。因为这个活动为信，说得也越来。
．教师批改。
学生提供了施展才能的机会，更重要的是为。
学生轻松对话铺路搭桥。课后我叫学生编写。
一。越流利。２．从说到写。
教师可以把作文批改的精批与泛批两种方法结合起来。集中精力认真批改一部分作。
段问路的对话，由于人人参与，且是亲身。
经历，自然有话可说，有内容可写。
经过一段时间说的训练，就可以转向文，归纳出典型错误，如时态错误、汉语式。
简单的写。开始写作时可从写句子人手。比错误、单词拼写、固定搭配等。归纳出了典。
以课本剧的形式来激发写作兴趣，激如，给词造句的训练。慢慢的从句子到短型错误，也就抓住了学生的通病，找到了问起写作欲望。上完某些内容之后，就叫学生文，逐步让学生从描述一件事、一个人物，题的症结，从而就能作到对症下药。
把典型编排、设计、表演课本上的内容，如表演然后再转向较长一点的写作训练。这样的写的错误逐条列在黑板上，让泛批的那部分同。
和作最好采用定时训练，可以三天也可以一周学一起订正，并挖掘出错的原因，变“单向。
ｐａｒ等。学生对表演活动往往会有积极的情绪。如果想要表演成功，学生必须要把。
自己的感情融人人物和情节中，然后用语言。
一。次写作。
．适当提供范文。
讲评”为“双向参与”，从而激发学生协作的兴趣，使学生从真正意义上逐步掌握写作。
方法。教师平时多捕捉信息，研究、对比，和行为表现出来，这种语言的表现实际上就及时提供范文，学生就会进行模仿、研究、总之，初中英语写作训练，需要一个较是在无形之中进行英语口头写作的训练。对比，就会收到意想不到的效果。
我经常提长的过程。只要我们教师肯做有心人，潜心。
捕捉学生们的热点话题，巧妙地激发他供如研究，勤奋踏实，定能使学生对作文产生兴们的写作激情。从心理学的角度看，初中生等一些名趣，视英语作文为乐事、能事。收到丰实的正处于身心发展的高峰期，思维活跃，求知人故事的范文。
欲强，爱好广泛且富于幻想。因此平时我很４．提供适量的阅读材料。
关心学生的学习生活，积极了解他们的思想。
我经常从报刊杂志上选取一些比较适合。
河北省大名县西魏庄中学）
教育硕果。动态，捕捉学生的热点话题，并巧妙地把他学生阅读的材料，有时也让学生收集、讲述。
们融入到写作练习之中，这样自然而然地激自己读到的材料，让学生了解英语国家尤其。
发了学生的写作动机。
是英美国家的历史、文化和社会风俗习惯，为英语写作打好一定的基础。
二、加强作文训练。
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