作者：张霞。
**：《读与写·上旬刊》2023年第08期。
摘要：本文简要地分析了中学英语写作教学的现状，介绍了小组活动任务化的基本内涵，结合教学实践**了写作教学的策略，阐述了其操作过程及实践效果。
关键词：小组活动；任务；写作；合作中图分类号：g633.41文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）08-0134-021.引言。
写作教学是中学英语教学的重点和难点。近年来，我市中学英语教师对阅读教学作出了大量大胆创新的**和实践，取得了显著的效果。然而，写作教学该如何开展，写作教学中最重要的一环――写作前活动（pre-writing）又该如何有效地操作，这些都是我们正在努力研究的方向。
我们发现小组活动是英语课堂教学中最常用和有效的教学组织形式，因为它能使每个同学都参与直接到活动中，发挥出更多的自主性。因此，我们提出了"小组活动任务化"的策略研究，并在中学英语课堂教学中进行实践，现将一个多学期以来的做法和体会总结如下，愿与同行商榷。
2."小组活动任务化" 是什么。
小组活动任务化"是以学习材料为线索、以学生为主体、以活动为形式来组织学生通过思考、合作完成某一任务的小组学习活动。在这种学习活动过程中，学生始终保持一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者（即小组成员）之间运用英语进行理解、交际的过程是一种互动的过程。学生在这一过程中体验语言、感受语言知识规律、表达自我观点、讨论有关话题。
其最大特点是使学生的注意力逐步从语言形式转向语言意义和内容，学习活动贴近个人生活、学习经历和社会实际，通过用英语解决某一具体问题或完成某一具体任务来引起学生的兴趣和共鸣，激发学生参与语言思维活动的积极性。
3."小组活动任务化"策略研究与实践。
3.1清晰的任务目标。是指通过让学生完成某一项任务而达到的目标，可以是知识目标、技能目标，如掌握某一语言结构、训练某一语言技能等，也可以是培养学生兴趣和自信心等情感目标。
中学英语写作教学
随着社会的不断发展，英语作为一种国际性语言也铺天盖地的进入了中国的各个地方，可以说英语在我们的日常生活中是无处不在，英语学习的重要性是尽人皆知。现简要地分析了中学英语写作教学的现状，介绍了小组活动任务化的基本内涵，结合教学实践 了写作教学的策略，阐述了其操作过程及实践效果。写作教学是中学英语教学的重...
中学英语写作教学初探
郑尧芳 中学英语教学目的是培养学生具备听 说 读 写的基本能力，而其中 写 是学生学习中的难点，是一种综合能力的训练。这一能力的提高是一个从量变到质变的过程，切忌急于求成，需要教师对学生进行循序渐进的 大量的训练才能达到，临阵磨枪是不能取得好成绩的。我在教学中，一直在考虑如何把 写 的训练贯穿于整个...
中学英语写作教学探索
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