利用网络教学模式提高中学语文教学

发布 2021-03-10 13:26:28 阅读 3193

随着新的课程改革的不断深入,中学语文教学的改革受到了强烈的冲击,其中有收获亦有困惑。在这种形式下,为了优化语文教学环境、提高语文教学水平,我们在利用网络计算机教室模式方面,努力做出自己的尝试。

新的课程标准非常注重课程资源的开发。那么,什么是课程资源呢?英国教育家怀特海曾说过:

“教育只有一种教材,那就是生活的一切方面”。我国教育家陈鹤琴也提出了“大自然、大社会都是活教材”的说法,这就说明:凡是能够为课程服务的一切资源都可以称为课程资源。

比如:教师、学生、文本、网络及社会环境,这些都是语文教学中非常直观、便捷好用的资源。

基于这些丰富的资源,基于语文教学的目标以及现代中学生的特点和需求,网络计算机教室模式走进语文课堂成为必然趋势。这种模式以它提供教学资源的广博性,创设课堂教学环境的生动性,培养学生创造能力的充分性,在中学语文课堂教学中发挥着得天独厚的优势。

第一,网络计算机教室模式,为学生获取广博、便捷的资源提供了方便。

新的课程标准非常注重课程资源的开发,而网络就是一个极其丰富、博大宏伟的资源库。它能为我们提供最深入、最全面、最生动活泼的教学资源。这是传统教学模式中一切人脑所无法比拟的。

例如,我在讲授人教版九年级上册《我的叔叔于勒》一课时,对于作者及写作背景等资料的介绍,只要求学生在我们自建的校园**的语文园地点击“莫泊桑”一切轻松解决,作者生平、写作背景、写作技巧及作者笔下人物特点等一览无余。获得材料既丰富又便捷,并且为学生准确理解和把握文章内容及主题打下基础。

再如,学人教版七年级上册《春》一课时,我让学生分辨出课文中写“春草、春花、春风、春鸟、春雨、春耕、牧童、风筝”等的语句,仔细品读,再从网络中搜集并选择一两句古人写同样事物的古诗词名句,进行对比阅读,品析各自的妙处。这个环节中,学生利用网络会很快捷的搜集并选择出最恰当的诗句,保存到自己的文件夹中,省去了教师一个个问,学生一首首答,教师往黑板上一句句写,学生往笔记本上一字字记的繁枝琐节。所以在计算机教室模式下,教学资源的广博性、便捷性,是其他教学模式无法比拟的。

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中学语文教学创新模式初探

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