“教学模式”是在一定教学思想指导下，具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构。课堂教学的效益如何，往往取决于课堂结构是否优化。许多优秀教师的成功，重要的原因便是探索出了优化的课堂教学结构。
语文教学不仅要对学生进行语言训练，同步的还有思维训练，所以教学过程的每个阶段上都应贯穿学生积极的思维活动。思维活动必须依据教学目标导向，建立在学生潜心读书，专心上课的基础上。学生的整个学习过程又是置于教师的精心指导之下，整个教学过程便形成了一个信息多向传递和及时反馈的系统流程。
基于上述认识，我们逐步构建并完善了“自学、导读、训练”的阅读教学基本模式，下面我们对它作一些具体阐释。
一、理论依据。
1)“教师为了达到不需要教” 叶圣陶先生认为：“教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
怎样“教”才能“达到不需要教”呢？叶老特别重视预习。认为“预习是自求了解的重要步骤”，那么“上课做什么呢？
在学生是报告和讨论，不再是一味听讲，在教师是指导和订正，不再是一味讲解。叶圣陶先生还指出：“在中小学教学中，基础知识和基本训练都很重要，我看尤其要着重训练。
”2)“主体、主导、主线”观确认学生在教学过程中是认识的主体和发展的主体，是具有独立地位和极大认知潜能的实践者；确认教师在教学过程中处于指导、支配的地位，但这种指导、支配作用只能通过“导”而不是“灌”或其他方式来实现；教学过程中，教师的主导作用和学生的主体地位，只有进入了语文训练的过程，二者才能达到和谐的统一。主体、主导、主线三者并非互不相容，彼此孤立，而是相互联系，有机结合，贯穿整个教学过程始终，只不过在教学的不同阶段上各有侧重罢了。
3)“目标教学”观学习过程是学习水平由低到高逐步递进的。教学活动应当以明确的教学目标为导向，以教学评价为动力，以矫正强化为核心，让学生掌握学习的内容。建立课堂教学目标，教师能较好地引导和控制学生达到应达到的水平；通过对学习目标实现状况的反馈评价，有利于教师调整给学生提供的条件和时间，发挥每个学生都能学好的潜力。
中学语文教学创新模式初探
摘要 语文课堂教学在培养高素质人才方面承担着极其重要的任务。传统的中学语文教学模式，在一定程度上制约了学生的自主性，因此，应该重视对中学语文教学模式的不断创新，本文 了中学语文教学创新模式建议，希望对语文教学体系的进一步完善有一定的借鉴意义。关键词 中学语文 教学 模式。传统的中学语文教学模式，以教...
新课改下中学语文教学模式之我见
国家 基础教育课程改革纲要 试行 明确提出，基础教育改革的具体目标之一，就是倡导学生主动参与 乐于 勤于动手 动脑，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力，笔者根据教育改革的目标和多年的教学实践，出一套适宜于发展初中学生诸多能力的教学模式 三步五法，多...
杜郎口中学语文教学模式
我校的 三三六 自主学习模式下的语文课堂教学中的 预习 展示 反馈 三个模块具体操作 一 预习。预习占有十分重要的位置，创设了师生互动的平台，是上好课的前提和基础。通过预习课，解决基础知识，培养学生搜集信息 处理信息的能力 预习的时间根据文章篇幅的长短而定 预习的步骤 1 出示预习目标，明确预习方法...